主授課課程／Course

1 環境及食品安全風險評估【第115學年第1學期：A班】，每個人每天的生活都是處處充滿各式各樣的風險，例如走在擁擠的台北街頭，你面對的是那些橫衝直撞的汽機車；坐在辦公室的銀行經理，必須小心評估借貸者的資金流通歷史，以免借貸者不還錢；化工廠的操作人員則必須面對機器設備的毒性化學物質洩漏或爆炸等事故的發生。換言之，生活在一個充滿風險的環境中，我們必須認識風險，如此才能降低或者避免風險所帶來的負面影響。本課程即是在教導學生認識基礎的風險概念，如何量測風險，風險如何評估，以及如何管理風險。
2 衛生制度與行政管理【第114學年第2學期：A班】，本課程的學習可以培養學生下列的各項能力： 1. 認識公衛行政之基本原理 2. 培養管理學之概念 3. 透過公衛行政之原理原則應用於公衛制度的建立
3 環保行政與法規【第114學年第2學期：A班】，環境影響評估法 空氣污染防制法 飲用水管理條例 環保行政基本概念 環境政策與決策 環境政策與執行 環境基本法 環保行政組織 永續環保行政
4 風險評估與管理特論【第114學年第1學期：A班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
5 環境及食品安全風險評估【第114學年第1學期：A班】，每個人每天的生活都是處處充滿各式各樣的風險，例如走在擁擠的台北街頭，你面對的是那些橫衝直撞的汽機車；坐在辦公室的銀行經理，必須小心評估借貸者的資金流通歷史，以免借貸者不還錢；化工廠的操作人員則必須面對機器設備的毒性化學物質洩漏或爆炸等事故的發生。換言之，生活在一個充滿風險的環境中，我們必須認識風險，如此才能降低或者避免風險所帶來的負面影響。本課程即是在教導學生認識基礎的風險概念，如何量測風險，風險如何評估，以及如何管理風險。
6 生成式AI：文字與圖像生成的原理與實務【第113學年第2學期：A班】，1. 理解生成式 AI 的核心技術，包括神經網路、GAN、Transformer、大型語言模型、RAG、AI Agents、Diffusion Models 等。 2. 實際運用各種工具和框架，例如 OpenAI API、LangChain、AutoGen、HuggingFace、Fooocus，打造多樣的生成式 AI 應用。 3. 探討生成式 AI 的社會與倫理挑戰，從技術層面與實務層面提出創新解決方案。 4. 完成期末專題，整合所學內容，設計並展示一個實用的生成式 AI 系統。
7 衛生制度與行政管理【第113學年第2學期：A班】，本課程的學習可以培養學生下列的各項能力： 1. 認識公衛行政之基本原理 2. 培養管理學之概念 3. 透過公衛行政之原理原則應用於公衛制度的建立
8 環保行政與法規【第113學年第2學期：A班】，環境影響評估法 空氣污染防制法 飲用水管理條例 環保行政基本概念 環境政策與決策 環境政策與執行 環境基本法 環保行政組織 永續環保行政
9 永續發展微學分—環境污染、健康影響與永續發展【第113學年第1學期：A班】，本專題主要帶領學生認識及瞭解人類的活動與環境污染之間的關係，污染的排放與環境流布，然後人類透過呼吸、攝食、皮膚等暴露途徑將污染物帶入人體，隨著污染負荷的增加，進而導致健康的負面影響。課程中除了理論的說明，相關污染與健康議題的討論外，並且安排參訪污染排放源的行程，讓學生有機會親身去了解污染是如何產生，我們用何種技術在控制污染的排放，零排放的可行性等重要課題。
10 風險評估與管理特論【第113學年第1學期：A班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
11 環境及食品安全風險評估【第113學年第1學期：A班】，每個人每天的生活都是處處充滿各式各樣的風險，例如走在擁擠的台北街頭，你面對的是那些橫衝直撞的汽機車；坐在辦公室的銀行經理，必須小心評估借貸者的資金流通歷史，以免借貸者不還錢；化工廠的操作人員則必須面對機器設備的毒性化學物質洩漏或爆炸等事故的發生。換言之，生活在一個充滿風險的環境中，我們必須認識風險，如此才能降低或者避免風險所帶來的負面影響。本課程即是在教導學生認識基礎的風險概念，如何量測風險，風險如何評估，以及如何管理風險。
12 永續發展微學分—環境污染、健康影響與永續發展【第112學年第2學期：A班】，本專題主要帶領學生認識及瞭解人類的活動與環境污染之間的關係，污染的排放與環境流布，然後人類透過呼吸、攝食、皮膚等暴露途徑將污染物帶入人體，隨著污染負荷的增加，進而導致健康的負面影響。課程中除了理論的說明，相關污染與健康議題的討論外，並且安排參訪污染排放源的行程，讓學生有機會親身去了解污染是如何產生，我們用何種技術在控制污染的排放，零排放的可行性等重要課題。
13 環保行政與法規【第112學年第2學期：A班】，環境影響評估法 空氣污染防制法 飲用水管理條例 環保行政基本概念 環境政策與決策 環境政策與執行 環境基本法 環保行政組織 永續環保行政
14 永續發展微學分—環境污染、健康影響與永續發展【第112學年第1學期：A班】，本專題主要帶領學生認識及瞭解人類的活動與環境污染之間的關係，污染的排放與環境流布，然後人類透過呼吸、攝食、皮膚等暴露途徑將污染物帶入人體，隨著污染負荷的增加，進而導致健康的負面影響。課程中除了理論的說明，相關污染與健康議題的討論外，並且安排參訪污染排放源的行程，讓學生有機會親身去了解污染是如何產生，我們用何種技術在控制污染的排放，零排放的可行性等重要課題。
15 風險評估與管理特論【第112學年第1學期：A班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
16 環境及食品安全風險評估【第112學年第1學期：A班】，每個人每天的生活都是處處充滿各式各樣的風險，例如走在擁擠的台北街頭，你面對的是那些橫衝直撞的汽機車；坐在辦公室的銀行經理，必須小心評估借貸者的資金流通歷史，以免借貸者不還錢；化工廠的操作人員則必須面對機器設備的毒性化學物質洩漏或爆炸等事故的發生。換言之，生活在一個充滿風險的環境中，我們必須認識風險，如此才能降低或者避免風險所帶來的負面影響。本課程即是在教導學生認識基礎的風險概念，如何量測風險，風險如何評估，以及如何管理風險。
17 獨立研究-環境衛生科學類【第111學年第2學期：A班】，本課程主要目的是培養同學認識專題研究及撰寫研究報告。
18 永續發展微學分—環境污染、健康影響與永續發展【第111學年第2學期：A班】，本專題主要帶領學生認識及瞭解人類的活動與環境污染之間的關係，污染的排放與環境流布，然後人類透過呼吸、攝食、皮膚等暴露途徑將污染物帶入人體，隨著污染負荷的增加，進而導致健康的負面影響。課程中除了理論的說明，相關污染與健康議題的討論外，並且安排參訪污染排放源的行程，讓學生有機會親身去了解污染是如何產生，我們用何種技術在控制污染的排放，零排放的可行性等重要課題。
19 環保行政與法規【第111學年第2學期：A班】，環境影響評估法 空氣污染防制法 飲用水管理條例 環保行政基本概念 環境政策與決策 環境政策與執行 環境基本法 環保行政組織 永續環保行政
20 專題討論(一)【第111學年第1學期：A班】，1. 選讀專業期刊論文，訓練學生整理文獻能力 2. 培養學生研究方法 3. 學習資料處理及統計方法的應用
21 永續發展微學分—環境污染、健康影響與永續發展【第111學年第1學期：A班】，本專題主要帶領學生認識及瞭解人類的活動與環境污染之間的關係，污染的排放與環境流布，然後人類透過呼吸、攝食、皮膚等暴露途徑將污染物帶入人體，隨著污染負荷的增加，進而導致健康的負面影響。課程中除了理論的說明，相關污染與健康議題的討論外，並且安排參訪污染排放源的行程，讓學生有機會親身去了解污染是如何產生，我們用何種技術在控制污染的排放，零排放的可行性等重要課題。
22 風險評估與管理特論【第111學年第1學期：A班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
23 公共衛生專題討論(一)【第111學年第1學期：A班】，1. 選讀專業期刊論文，訓練學生整理文獻能力 2. 培養學生研究方法 3. 學習資料處理及統計方法的應用
24 獨立研究(一)【第111學年第1學期：J班】，本課程主要目的是培養同學認識專題研究及撰寫研究報告。
25 環境及食品安全風險評估【第111學年第1學期：A班】，每個人每天的生活都是處處充滿各式各樣的風險，例如走在擁擠的台北街頭，你面對的是那些橫衝直撞的汽機車；坐在辦公室的銀行經理，必須小心評估借貸者的資金流通歷史，以免借貸者不還錢；化工廠的操作人員則必須面對機器設備的毒性化學物質洩漏或爆炸等事故的發生。換言之，生活在一個充滿風險的環境中，我們必須認識風險，如此才能降低或者避免風險所帶來的負面影響。本課程即是在教導學生認識基礎的風險概念，如何量測風險，風險如何評估，以及如何管理風險。
26 風險管理與溝通【第111學年第1學期：A班】，培養學生面對各種議題的溝通能力與技巧，並且進行情境模擬，以使學生從此過程中利用學習之理論，應用到實際的溝通情境。
27 獨立研究-環境衛生科學類【第110學年第2學期：A班】，本課程主要目的是培養同學認識專題研究及撰寫研究報告。
28 永續發展微學分—環境污染、健康影響與永續發展【第110學年第2學期：A班】，本專題主要帶領學生認識及瞭解人類的活動與環境污染之間的關係，污染的排放與環境流布，然後人類透過呼吸、攝食、皮膚等暴露途徑將污染物帶入人體，隨著污染負荷的增加，進而導致健康的負面影響。課程中除了理論的說明，相關污染與健康議題的討論外，並且安排參訪污染排放源的行程，讓學生有機會親身去了解污染是如何產生，我們用何種技術在控制污染的排放，零排放的可行性等重要課題。
29 專題討論(四)【第110學年第2學期：A班】，這一門課的主要目的是提升同學的口頭報告和演講經驗，提升問題發掘和辯答的能力，同時得到搜尋資料，彙整資料，分析資料的能力。
30 專題討論(二)【第110學年第2學期：A班】，這一門課的主要目的是提升同學的口頭報告和演講經驗，提升問題發掘和辯答的能力，同時得到搜尋資料，彙整資料，分析資料的能力。
31 污染傳輸與暴露評估【第110學年第2學期：A班】，當一個危害性的污染物質從汙染源處釋放出來至環境後，吾人最為關心的議題就是危害物質會跑到什麼地方去，是不是會與我們的日常生活產生連結，成為影響我們身體健康的重要暴露場所。因此，認識污染物的傳輸機制，了解污染物的宿命，有助於釐清問題的真相。本課程的目的，主要即是在教導學生認識污染物的傳輸法則，以及學習如何應用數學模式進行汙染物的傳輸模擬。
32 環保行政與法規【第110學年第2學期：A班】，環境影響評估法 空氣污染防制法 飲用水管理條例 環保行政基本概念 環境政策與決策 環境政策與執行 環境基本法 環保行政組織 永續環保行政
33 專題論文(二)【第110學年第2學期：A班】，本課程主要目的是訓練三年級同學認識專題研究及撰寫研究報告。
34 健康經濟學【第110學年第2學期：A班】，在這一門課中，學生可以學到：1)經濟學的基本概念與原理；2)如何以經濟學觀點分析個人追求健康的行為；3)醫療提供者的生產行為；4)醫療市場的結構與政府扮演的角色；5)台灣健康照護制度的概況與重要議題。這門課可以做為日後進一步學習或研究健康政策與醫療服務相關議題的基礎。
35 專題討論(一)【第110學年第1學期：A班】，這一門課的主要目的是提升同學的口頭報告和演講經驗，提升問題發掘和辯答的能力，同時得到搜尋資料，彙整資料，分析資料的能力。
36 公共衛生生涯規劃(一）【第110學年第1學期：B班】，1.使學生瞭解公共衛生各專業領域、未來公衛衛生工作內容、未來公共衛生領域可能發展。 2.使學生瞭解醫務管理各專業領域、未來醫務管理工作內容、未來醫務管理領域可能發展。 3.使學生瞭解各職業衛生與安全專業領域、未來職業衛生與安全工作內容、未來職業衛生與安全領域可能發展。
37 獨立研究-環境衛生科學類【第110學年第1學期：A班】，本課程主要目的是培養同學認識專題研究及撰寫研究報告。
38 永續發展微學分—環境污染、健康影響與永續發展【第110學年第1學期：A班】，本專題主要帶領學生認識及瞭解人類的活動與環境污染之間的關係，污染的排放與環境流布，然後人類透過呼吸、攝食、皮膚等暴露途徑將污染物帶入人體，隨著污染負荷的增加，進而導致健康的負面影響。課程中除了理論的說明，相關污染與健康議題的討論外，並且安排參訪污染排放源的行程，讓學生有機會親身去了解污染是如何產生，我們用何種技術在控制污染的排放，零排放的可行性等重要課題。
39 風險評估與管理特論【第110學年第1學期：A班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
40 公共衛生專題討論(一)【第110學年第1學期：A班】，1. 選讀專業期刊論文，訓練學生整理文獻能力 2. 培養學生研究方法 3. 學習資料處理及統計方法的應用
41 公共衛生學特論【第110學年第1學期：A班】，論述公共衛生學涵蓋的各種領域，例如:環境衛生與職業衛生、流行病學與生物統計、衛生行政與行為科學及預防醫學等。引導學生認識健康的意義與公共衛生的定義與範圍，中老年保健與優生保健的重要性，如何預防疾病、傳染病與物質濫用之發生及防治，環境及職業衛生的重要性，及如何避免職業災害與公害的發生，及如何推動健康社區等基本概念。
42 專題討論(三)【第110學年第1學期：A班】，這一門課的主要目的是提升同學的口頭報告和演講經驗，提升問題發掘和辯答的能力，同時得到搜尋資料，彙整資料，分析資料的能力。
43 專題討論(一)【第110學年第1學期：A班】，這一門課的主要目的是提升同學的口頭報告和演講經驗，提升問題發掘和辯答的能力，同時得到搜尋資料，彙整資料，分析資料的能力。
44 專題論文(三)【第110學年第1學期：A班】，這一門課的主要目的是提升同學的口頭報告和演講經驗，提升問題發掘和辯答的能力，同時得到搜尋資料，彙整資料，分析資料的能力。
45 專題論文(一)【第110學年第1學期：A班】，本課程主要目的是訓練三年級同學認識專題研究及撰寫研究報告。
46 公衛實習【第110學年第1學期：A班】，瞭解各實習單位業務及實際執行的情形，讓同學畢業前先熟悉職場的工作環境，應證學校所學。
47 服務學習【第110學年第1學期：A班】，透過實際服務之方式，學習與思考將公共衛生專業應用於回饋社會，啟發學生對於社會服務之興趣。 2.透過服務前的規畫活動，培養規劃與執 行活動、團隊合作的能力。 3.經由提供服務的過程以及服務後的省思，體驗與理解服務對象之生活和所處環境，培養對於不同群體的同理、關 懷之心，以期建立學生未來回饋、服務社會之熱情和能量。
48 公共衛生生涯規劃(二)【第109學年第2學期：B班】，1.使學生瞭解公共衛生各專業領域、未來公衛衛生工作內容、未來公共衛生領域可能發展。 2.使學生瞭解醫務管理各專業領域、未來醫務管理工作內容、未來醫務管理領域可能發展。 3.使學生瞭解各職業衛生與安全專業領域、未來職業衛生與安全工作內容、未來職業衛生與安全領域可能發展。
49 獨立研究-環境衛生科學類【第109學年第2學期：A班】，本課程主要目的是培養同學認識專題研究及撰寫研究報告。
50 永續發展微學分—環境污染、健康影響與永續發展【第109學年第2學期：A班】，本專題主要帶領學生認識及瞭解人類的活動與環境污染之間的關係，污染的排放與環境流布，然後人類透過呼吸、攝食、皮膚等暴露途徑將污染物帶入人體，隨著污染負荷的增加，進而導致健康的負面影響。課程中除了理論的說明，相關污染與健康議題的討論外，並且安排參訪污染排放源的行程，讓學生有機會親身去了解污染是如何產生，我們用何種技術在控制污染的排放，零排放的可行性等重要課題。
51 衛生經濟學特論【第109學年第2學期：A班】，在這一門課中，學生可以學到：1)經濟學的基本概念與原理；2)如何以經濟學觀點分析個人追求健康的行為；3)醫療提供者的生產行為；4)醫療市場的結構與政府扮演的角色；5)台灣健康照護制度的概況與重要議題。這門課可以做為日後進一步學習或研究健康政策與醫療服務相關議題的基礎。
52 專題討論(四)【第109學年第2學期：A班】，1. 選讀專業期刊論文，訓練學生整理文獻能力 2. 培養學生研究方法 3. 學習資料處理及統計方法的應用
53 專題討論(二)【第109學年第2學期：A班】，1. 選讀專業期刊論文，訓練學生整理文獻能力 2. 培養學生研究方法 3. 學習資料處理及統計方法的應用
54 專題論文(二)【第109學年第2學期：A班】，本課程主要目的是訓練三年級同學認識專題研究及撰寫研究報告。
55 健康經濟學【第109學年第2學期：A班】，在這一門課中，學生可以學到：1)經濟學的基本概念與原理；2)如何以經濟學觀點分析個人追求健康的行為；3)醫療提供者的生產行為；4)醫療市場的結構與政府扮演的角色；5)台灣健康照護制度的概況與重要議題。這門課可以做為日後進一步學習或研究健康政策與醫療服務相關議題的基礎。
56 獨立研究-環境衛生科學類【第109學年第1學期：A班】，本課程主要目的是培養同學認識專題研究及撰寫研究報告。
57 永續發展微學分—環境污染、健康影響與永續發展【第109學年第1學期：A班】，本專題主要帶領學生認識及瞭解人類的活動與環境污染之間的關係，污染的排放與環境流布，然後人類透過呼吸、攝食、皮膚等暴露途徑將污染物帶入人體，隨著污染負荷的增加，進而導致健康的負面影響。課程中除了理論的說明，相關污染與健康議題的討論外，並且安排參訪污染排放源的行程，讓學生有機會親身去了解污染是如何產生，我們用何種技術在控制污染的排放，零排放的可行性等重要課題。
58 風險評估與管理特論【第109學年第1學期：B班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
59 公共衛生專題討論(一)【第109學年第1學期：A班】，1. 選讀專業期刊論文，訓練學生整理文獻能力 2. 培養學生研究方法 3. 學習資料處理及統計方法的應用
60 暴露評估【第109學年第1學期：A班】，1.對於暴露評估之意義與暴露評估之理論進行深入了解 2.了解最新的暴露評估評量方式並以實例進行評量方式實際應用之探討
61 公共衛生學特論【第109學年第1學期：A班】，論述公共衛生學涵蓋的各種領域，例如:環境衛生與職業衛生、流行病學與生物統計、衛生行政與行為科學及預防醫學等。引導學生認識健康的意義與公共衛生的定義與範圍，中老年保健與優生保健的重要性，如何預防疾病、傳染病與物質濫用之發生及防治，環境及職業衛生的重要性，及如何避免職業災害與公害的發生，及如何推動健康社區等基本概念。
62 專題討論(三)【第109學年第1學期：A班】，這一門課的主要目的是提升同學的口頭報告和演講經驗，提升問題發掘和辯答的能力，同時得到搜尋資料，彙整資料，分析資料的能力。
63 專題討論(一)【第109學年第1學期：A班】，這一門課的主要目的是提升同學的口頭報告和演講經驗，提升問題發掘和辯答的能力，同時得到搜尋資料，彙整資料，分析資料的能力。
64 專題論文(三)【第109學年第1學期：A班】，這一門課的主要目的是提升同學的口頭報告和演講經驗，提升問題發掘和辯答的能力，同時得到搜尋資料，彙整資料，分析資料的能力。
65 專題論文(一)【第109學年第1學期：A班】，本課程主要目的是訓練三年級同學認識專題研究及撰寫研究報告。
66 人類分子遺傳學【第109學年第1學期：A班】，藉由分子生物學概念瞭解人類遺傳學，引導學生了解基因與染色體的分子結構、基因突變、基因轉位與DNA修復、基因表現之轉錄控制、基因表現與表觀遺傳學及癌症遺傳學等知識，以應用於找尋疾病易感性基因及鑑別人類疾病發生與發展的進展。
67 公衛實習【第109學年第1學期：A班】，瞭解各實習單位業務及實際執行的情形，讓同學畢業前先熟悉職場的工作環境，應證學校所學。
68 衛生制度【第109學年第1學期：A班】，1.介紹管理學與行政學的理論及在衛生體系上的應用。 2.透過對衛生體系的架構、功能及模式的學習，進一步了解衛生體系內部的運作模式及外在環境，並對不同衛生體系的運作方式有所了解。
69 公共衛生生涯規劃(二)【第108學年第2學期：B班】，1.使學生瞭解公共衛生各專業領域、未來公衛衛生工作內容、未來公共衛生領域可能發展。 2.使學生瞭解醫務管理各專業領域、未來醫務管理工作內容、未來醫務管理領域可能發展。 3.使學生瞭解各職業衛生與安全專業領域、未來職業衛生與安全工作內容、未來職業衛生與安全領域可能發展。
70 獨立研究-環境衛生科學類【第108學年第2學期：A班】，本課程主要目的是培養同學認識專題研究及撰寫研究報告。
71 永續發展微學分—環境污染、健康影響與永續發展【第108學年第2學期：A班】，本專題主要帶領學生認識及瞭解人類的活動與環境污染之間的關係，污染的排放與環境流布，然後人類透過呼吸、攝食、皮膚等暴露途徑將污染物帶入人體，隨著污染負荷的增加，進而導致健康的負面影響。課程中除了理論的說明，相關污染與健康議題的討論外，並且安排參訪污染排放源的行程，讓學生有機會親身去了解污染是如何產生，我們用何種技術在控制污染的排放，零排放的可行性等重要課題。
72 健康危害與風險評估特論【第108學年第2學期：A班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
73 專題討論(四)【第108學年第2學期：A班】，1. 選讀專業期刊論文，訓練學生整理文獻能力 2. 培養學生研究方法 3. 學習資料處理及統計方法的應用
74 專題討論(二)【第108學年第2學期：A班】，1. 選讀專業期刊論文，訓練學生整理文獻能力 2. 培養學生研究方法 3. 學習資料處理及統計方法的應用
75 污染物傳輸與暴露評估【第108學年第2學期：A班】，當一個危害性的污染物質從汙染源處釋放出來至環境後，吾人最為關心的議題就是危害物質會跑到什麼地方去，是不是會與我們的日常生活產生連結，成為影響我們身體健康的重要暴露場所。因此，認識污染物的傳輸機制，了解污染物的宿命，有助於釐清問題的真相。本課程的目的，主要即是在教導學生認識污染物的傳輸法則，以及學習如何應用數學模式進行汙染物的傳輸模擬。
76 專題論文(二)【第108學年第2學期：A班】，本課程主要目的是訓練三年級同學認識專題研究及撰寫研究報告。
77 風險評估與管理特論【第108學年第1學期：A班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
78 公共衛生專題討論(一)【第108學年第1學期：A班】，1. 選讀專業期刊論文，訓練學生整理文獻能力 2. 培養學生研究方法 3. 學習資料處理及統計方法的應用
79 公共衛生學特論【第108學年第1學期：A班】，論述公共衛生學涵蓋的各種領域，例如:環境衛生與職業衛生、流行病學與生物統計、衛生行政與行為科學及預防醫學等。引導學生認識健康的意義與公共衛生的定義與範圍，中老年保健與優生保健的重要性，如何預防疾病、傳染病與物質濫用之發生及防治，環境及職業衛生的重要性，及如何避免職業災害與公害的發生，及如何推動健康社區等基本概念。
80 專題討論(三)【第108學年第1學期：A班】，這一門課的主要目的是提升同學的口頭報告和演講經驗，提升問題發掘和辯答的能力，同時得到搜尋資料，彙整資料，分析資料的能力。
81 專題討論(一)【第108學年第1學期：A班】，這一門課的主要目的是提升同學的口頭報告和演講經驗，提升問題發掘和辯答的能力，同時得到搜尋資料，彙整資料，分析資料的能力。
82 污染物傳輸與暴露評估【第108學年第1學期：A班】，當一個危害性的污染物質從汙染源處釋放出來至環境後，吾人最為關心的議題就是危害物質會跑到什麼地方去，是不是會與我們的日常生活產生連結，成為影響我們身體健康的重要暴露場所。因此，認識污染物的傳輸機制，了解污染物的宿命，有助於釐清問題的真相。本課程的目的，主要即是在教導學生認識污染物的傳輸法則，以及學習如何應用數學模式進行汙染物的傳輸模擬。
83 專題論文(一)【第108學年第1學期：A班】，本課程主要目的是訓練三年級同學認識專題研究及撰寫研究報告。
84 風險管理概論【第108學年第1學期：A班】，每個人每天的生活都是處處充滿各式各樣的風險，例如走在擁擠的台北街頭，你面對的是那些橫衝直撞的汽機車；坐在辦公室的銀行經理，必須小心評估借貸者的資金流通歷史，以免借貸者不還錢；化工廠的操作人員則必須面對機器設備的毒性化學物質洩漏或爆炸等事故的發生。換言之，生活在一個充滿風險的環境中，我們必須認識風險，如此才能降低或者避免風險所帶來的負面影響。本課程即是在教導學生認識基礎的風險概念，如何量測風險，風險如何評估，以及如何管理風險。
85 公衛實習【第108學年第1學期：A班】，瞭解各實習單位業務及實際執行的情形，讓同學畢業前先熟悉職場的工作環境，應證學校所學。
86 專題研究【第108學年第1學期：A班】，這一門課的主要目的是訓練同學學習撰寫畢業論文--訓練同學從事研究工作。選修論文的同學需參加說明會，講解從事論文研究的方法、過程、和論文寫作的基本內容。選擇環境分析的同學往往需要先設計採樣方法、並完成採樣和執行實驗室分析任務，問卷調查則需進行訪視工作和資料處理，均為相當重要的基本訓練。文獻探討、資料分析和論文撰寫則是論文書寫的主要工作內容。選修論文的同學因此需要學習文獻的索取及歸納處理。資料分析則需要懂得運用軟體以統計及流行病學方法分析、匯整資料，製成適當的圖表，加以適切的申述和討論，將個人的觀察和他人的研究比較、討論，融匯成結論和建議。這些過程需要相當的耐心，才能完成一件優質的畢業論文。
87 公共衛生生涯規劃(二)【第107學年第2學期：B班】，1.使學生瞭解公共衛生各專業領域、未來公衛衛生工作內容、未來公共衛生領域可能發展。 2.使學生瞭解醫務管理各專業領域、未來醫務管理工作內容、未來醫務管理領域可能發展。 3.使學生瞭解各職業衛生與安全專業領域、未來職業衛生與安全工作內容、未來職業衛生與安全領域可能發展。
88 健康危害與風險評估特論【第107學年第2學期：A班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
89 專題討論(四)【第107學年第2學期：A班】，1. 選讀專業期刊論文，訓練學生整理文獻能力 2. 培養學生研究方法 3. 學習資料處理及統計方法的應用
90 專題討論(二)【第107學年第2學期：A班】，1. 選讀專業期刊論文，訓練學生整理文獻能力 2. 培養學生研究方法 3. 學習資料處理及統計方法的應用
91 專題實務研究【第107學年第2學期：A班】，本課程主要目的是訓練三年級同學認識專題研究及撰寫研究報告。
92 專題研究【第107學年第2學期：A班】，1. 這一門課的主要目的是訓練學生學習如何從事研究工作 2. 教導學生認識研究的方法、過程、和論文的寫作
93 專題討論(一)【第107學年第1學期：A班】，1.了解公共衛生、健康照護科學領域重要議題與研究方法; 2.增加文獻閱讀與表達能力。
94 風險評估與管理特論【第107學年第1學期：A班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
95 公共衛生專題討論(一)【第107學年第1學期：A班】，1.了解公共衛生、健康照護科學領域重要議題與研究方法; 2.增加文獻閱讀與表達能力。
96 風險溝通【第107學年第1學期：A班】，培養學生面對各種議題的溝通能力與技巧，並且進行情境模擬，以使學生從此過程中利用學習之理論，應用到實際的溝通情境中。
97 校外實習【第107學年第1學期：A班】，同學於大三升大四之暑假，可依自己的興趣，選擇實習的單位，可以是衛生署、國健局、環保局等政府單位，但亦可選擇私人單位，提出申請後，由本系老師招開系務會議審核，核定後並分派指導老師。實習內容則依實習單位之規定辦理，同學亦可至實習單位後表達擬實習的內容，期間由實習單位決定，但至少為一個月。實習完畢後繳交實習報告，本系召開座談會分享實習經驗。讓同學畢業前熟希職場的工作環境，應證學校所學。
98 風險管理概論【第107學年第1學期：A班】，每個人每天的生活都是處處充滿各式各樣的風險，例如走在擁擠的台北街頭，你面對的是那些橫衝直撞的汽機車；坐在辦公室的銀行經理，必須小心評估借貸者的資金流通歷史，以免借貸者不還錢；化工廠的操作人員則必須面對機器設備的毒性化學物質洩漏或爆炸等事故的發生。換言之，生活在一個充滿風險的環境中，我們必須認識風險，如此才能降低或者避免風險所帶來的負面影響。本課程即是在教導學生認識基礎的風險概念，如何量測風險，風險如何評估，以及如何管理風險。
99 醫院行政【第107學年第1學期：A班】，本課程以探討醫院行政之理論與實務為主，提供學生一個基本的醫院管理要義，使學生瞭解醫療體系與其內涵，以具備醫院行政之知識，及醫院營運管理之智能。
100 公共衛生生涯規劃(二)【第106學年第2學期：B班】，1.使學生瞭解公共衛生各專業領域、未來公衛衛生工作內容、未來公共衛生領域可能發展。 2.使學生瞭解醫務管理各專業領域、未來醫務管理工作內容、未來醫務管理領域可能發展。 3.使學生瞭解各職業衛生與安全專業領域、未來職業衛生與安全工作內容、未來職業衛生與安全領域可能發展。
101 健康危害與風險評估特論【第106學年第2學期：A班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
102 專題實務入門【第106學年第2學期：A班】，本課程主要目的是訓練三年級同學認識專題研究及撰寫研究報告。
103 專題實務研究【第106學年第2學期：A班】，本課程主要目的是訓練三年級同學認識專題研究及撰寫研究報告。
104 污染物傳輸與暴露評估【第106學年第2學期：A班】，當一個危害性的污染物質從汙染源處釋放出來至環境後，吾人最為關心的議題就是危害物質會跑到什麼地方去，是不是會與我們的日常生活產生連結，成為影響我們身體健康的重要暴露場所。因此，認識污染物的傳輸機制，了解污染物的宿命，有助於釐清問題的真相。本課程的目的，主要即是在教導學生認識污染物的傳輸法則，以及學習如何應用數學模式進行汙染物的傳輸模擬。
105 風險評估與管理特論【第106學年第1學期：A班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
106 風險溝通【第106學年第1學期：A班】，培養學生面對各種議題的溝通能力與技巧，並且進行情境模擬，以使學生從此過程中利用學習之理論，應用到實際的溝通情境中。
107 校外實習【第106學年第1學期：A班】，同學於大三升大四之暑假，可依自己的興趣，選擇實習的單位，可以是衛生署、國健局、環保局等政府單位，但亦可選擇私人單位，提出申請後，由本系老師招開系務會議審核，核定後並分派指導老師。實習內容則依實習單位之規定辦理，同學亦可至實習單位後表達擬實習的內容，期間由實習單位決定，但至少為一個月。實習完畢後繳交實習報告，本系召開座談會分享實習經驗。讓同學畢業前熟希職場的工作環境，應證學校所學。
108 風險管理概論【第106學年第1學期：A班】，每個人每天的生活都是處處充滿各式各樣的風險，例如走在擁擠的台北街頭，你面對的是那些橫衝直撞的汽機車；坐在辦公室的銀行經理，必須小心評估借貸者的資金流通歷史，以免借貸者不還錢；化工廠的操作人員則必須面對機器設備的毒性化學物質洩漏或爆炸等事故的發生。換言之，生活在一個充滿風險的環境中，我們必須認識風險，如此才能降低或者避免風險所帶來的負面影響。本課程即是在教導學生認識基礎的風險概念，如何量測風險，風險如何評估，以及如何管理風險。
109 專題討論(四)【第105學年第2學期：A班】，這一門課的主要目的是提升同學的口頭報告和演講經驗，提升問題發掘和辯答的能力，同時得到搜尋資料，彙整資料，分析資料的能力。
110 健康危害與風險評估特論【第105學年第2學期：A班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
111 專題實務入門【第105學年第2學期：A班】，本課程主要目的是訓練三年級同學認識專題研究及撰寫研究報告。
112 專題實務研究【第105學年第2學期：A班】，本課程主要目的是訓練三年級同學認識專題研究及撰寫研究報告。
113 風險管理概論【第105學年第2學期：A班】，每個人每天的生活都是處處充滿各式各樣的風險，例如走在擁擠的台北街頭，你面對的是那些橫衝直撞的汽機車；坐在辦公室的銀行經理，必須小心評估借貸者的資金流通歷史，以免借貸者不還錢；化工廠的操作人員則必須面對機器設備的毒性化學物質洩漏或爆炸等事故的發生。換言之，生活在一個充滿風險的環境中，我們必須認識風險，如此才能降低或者避免風險所帶來的負面影響。本課程即是在教導學生認識基礎的風險概念，如何量測風險，風險如何評估，以及如何管理風險。
114 環境保護法規【第105學年第2學期：A班】，1. 認識管理環境的相關法律 2. 了解環境法律規範的架構與內容 3. 環境法規與風險管理的關係
115 環境保護法規【第105學年第2學期：A班】，1. 認識管理環境的相關法律 2. 了解環境法律規範的架構與內容 3. 環境法規與風險管理的關係
116 專題討論(三)【第105學年第1學期：A班】，這一門課的主要目的是提升同學的口頭報告和演講經驗，提升問題發掘和辯答的能力，同時得到搜尋資料，彙整資料，分析資料的能力。
117 風險評估特論【第105學年第1學期：A班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
118 風險評估與管理特論【第105學年第1學期：A班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
119 風險溝通【第105學年第1學期：A班】，培養學生面對各種議題的溝通能力與技巧，並且進行情境模擬，以使學生從此過程中利用學習之理論，應用到實際的溝通情境中。
120 污染物傳輸實習【第105學年第1學期：A班】，本課程的主要目標有下列兩點：(1)配合污染物傳輸模式課程，教導學生根據理論，實際進行傳輸模擬；(2) 教導學生認識程式的撰寫方法與邏輯。
121 校外實習【第105學年第1學期：A班】，同學於大三升大四之暑假，可依自己的興趣，選擇實習的單位，可以是衛生署、國健局、環保局等政府單位，但亦可選擇私人單位，提出申請後，由本系老師招開系務會議審核，核定後並分派指導老師。實習內容則依實習單位之規定辦理，同學亦可至實習單位後表達擬實習的內容，期間由實習單位決定，但至少為一個月。實習完畢後繳交實習報告，本系召開座談會分享實習經驗。讓同學畢業前熟希職場的工作環境，應證學校所學。
122 污染物傳輸模式【第105學年第1學期：A班】，當一個危害性的污染物質從汙染源處釋放出來至環境後，吾人最為關心的議題就是危害物質會跑到什麼地方去，是不是會與我們的日常生活產生連結，成為影響我們身體健康的重要暴露場所。因此，認識污染物的傳輸機制，了解污染物的宿命，有助於釐清問題的真相。本課程的目的，主要即是在教導學生認識污染物的傳輸法則，以及學習如何應用數學模式進行汙染物的傳輸模擬。
123 危害物質之環境流布與暴露評估/危害物質之流布與暴露【第104學年第2學期：A班】，1. 污染物的傳輸 2. 環境的監測 3. 多介質模式 4. 多暴露途徑 5. 暴露評估
124 專題討論(四)【第104學年第2學期：A班】，這一門課的主要目的是提升同學的口頭報告和演講經驗，提升問題發掘和辯答的能力，同時得到搜尋資料，彙整資料，分析資料的能力。
125 專題討論(二)【第104學年第2學期：A班】，這一門課的主要目的是提升同學的口頭報告和演講經驗，提升問題發掘和辯答的能力，同時得到搜尋資料，彙整資料，分析資料的能力。
126 健康危害與風險評估特論【第104學年第2學期：A班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
127 專題實務入門【第104學年第2學期：A班】，本課程主要目的是訓練三年級同學認識專題研究及撰寫研究報告。
128 專題實務研究【第104學年第2學期：A班】，本課程主要目的是訓練三年級同學認識專題研究及撰寫研究報告。
129 風險管理概論【第104學年第2學期：A班】，每個人每天的生活都是處處充滿各式各樣的風險，例如走在擁擠的台北街頭，你面對的是那些橫衝直撞的汽機車；坐在辦公室的銀行經理，必須小心評估借貸者的資金流通歷史，以免借貸者不還錢；化工廠的操作人員則必須面對機器設備的毒性化學物質洩漏或爆炸等事故的發生。換言之，生活在一個充滿風險的環境中，我們必須認識風險，如此才能降低或者避免風險所帶來的負面影響。本課程即是在教導學生認識基礎的風險概念，如何量測風險，風險如何評估，以及如何管理風險。
130 環境保護法規【第104學年第2學期：A班】，1. 認識管理環境的相關法律 2. 了解環境法律規範的架構與內容 3. 環境法規與風險管理的關係
131 環境保護法規【第104學年第2學期：A班】，1. 認識管理環境的相關法律 2. 了解環境法律規範的架構與內容 3. 環境法規與風險管理的關係
132 專題討論(三)【第104學年第1學期：A班】，這一門課的主要目的是提升同學的口頭報告和演講經驗，提升問題發掘和辯答的能力，同時得到搜尋資料，彙整資料，分析資料的能力。
133 專題討論(一)【第104學年第1學期：A班】，這一門課的主要目的是提升同學的口頭報告和演講經驗，提升問題發掘和辯答的能力，同時得到搜尋資料，彙整資料，分析資料的能力。
134 風險評估與管理特論【第104學年第1學期：A班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
135 風險溝通【第104學年第1學期：A班】，培養學生面對各種議題的溝通能力與技巧，並且進行情境模擬，以使學生從此過程中利用學習之理論，應用到實際的溝通情境中。
136 污染物傳輸實習【第104學年第1學期：A班】，本課程的主要目標有下列兩點：(1)配合污染物傳輸模式課程，教導學生根據理論，實際進行傳輸模擬；(2) 教導學生認識程式的撰寫方法與邏輯。
137 校外實習【第104學年第1學期：A班】，同學於大三升大四之暑假，可依自己的興趣，選擇實習的單位，可以是衛生署、國健局、環保局等政府單位，但亦可選擇私人單位，提出申請後，由本系老師招開系務會議審核，核定後並分派指導老師。實習內容則依實習單位之規定辦理，同學亦可至實習單位後表達擬實習的內容，期間由實習單位決定，但至少為一個月。實習完畢後繳交實習報告，本系召開座談會分享實習經驗。讓同學畢業前熟希職場的工作環境，應證學校所學。
138 污染物傳輸模式【第104學年第1學期：A班】，當一個危害性的污染物質從汙染源處釋放出來至環境後，吾人最為關心的議題就是危害物質會跑到什麼地方去，是不是會與我們的日常生活產生連結，成為影響我們身體健康的重要暴露場所。因此，認識污染物的傳輸機制，了解污染物的宿命，有助於釐清問題的真相。本課程的目的，主要即是在教導學生認識污染物的傳輸法則，以及學習如何應用數學模式進行汙染物的傳輸模擬。
139 危害物質之環境流布與暴露評估/危害物質之流布與暴露【第103學年第2學期：A班】，1. 污染物的傳輸 2. 環境的監測 3. 多介質模式 4. 多暴露途徑 5. 暴露評估
140 專題討論(二)【第103學年第2學期：A班】，這一門課的主要目的是提升同學的口頭報告和演講經驗，提升問題發掘和辯答的能力，同時得到搜尋資料，彙整資料，分析資料的能力。
141 健康危害與風險評估特論【第103學年第2學期：A班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
142 專題實務入門【第103學年第2學期：A班】，本課程主要目的是訓練三年級同學認識專題研究及撰寫研究報告。
143 專題實務研究【第103學年第2學期：A班】，本課程主要目的是訓練三年級同學認識專題研究及撰寫研究報告。
144 風險管理概論【第103學年第2學期：A班】，每個人每天的生活都是處處充滿各式各樣的風險，例如走在擁擠的台北街頭，你面對的是那些橫衝直撞的汽機車；坐在辦公室的銀行經理，必須小心評估借貸者的資金流通歷史，以免借貸者不還錢；化工廠的操作人員則必須面對機器設備的毒性化學物質洩漏或爆炸等事故的發生。換言之，生活在一個充滿風險的環境中，我們必須認識風險，如此才能降低或者避免風險所帶來的負面影響。本課程即是在教導學生認識基礎的風險概念，如何量測風險，風險如何評估，以及如何管理風險。
145 環境保護法規【第103學年第2學期：A班】，1. 認識管理環境的相關法律 2. 了解環境法律規範的架構與內容 3. 環境法規與風險管理的關係
146 環境保護法規【第103學年第2學期：A班】，1. 認識管理環境的相關法律 2. 了解環境法律規範的架構與內容 3. 環境法規與風險管理的關係
147 專題討論(一)【第103學年第1學期：A班】，這一門課的主要目的是提升同學的口頭報告和演講經驗，提升問題發掘和辯答的能力，同時得到搜尋資料，彙整資料，分析資料的能力。
148 風險評估與管理特論【第103學年第1學期：A班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
149 風險溝通【第103學年第1學期：A班】，培養學生面對各種議題的溝通能力與技巧，並且進行情境模擬，以使學生從此過程中利用學習之理論，應用到實際的溝通情境中。
150 污染物傳輸實習【第103學年第1學期：A班】，本課程的主要目標有下列兩點：(1)配合污染物傳輸模式課程，教導學生根據理論，實際進行傳輸模擬；(2) 教導學生認識程式的撰寫方法與邏輯。
151 校外實習【第103學年第1學期：A班】，同學於大三升大四之暑假，可依自己的興趣，選擇實習的單位，可以是衛生署、國健局、環保局等政府單位，但亦可選擇私人單位，提出申請後，由本系老師招開系務會議審核，核定後並分派指導老師。實習內容則依實習單位之規定辦理，同學亦可至實習單位後表達擬實習的內容，期間由實習單位決定，但至少為一個月。實習完畢後繳交實習報告，本系召開座談會分享實習經驗。讓同學畢業前熟希職場的工作環境，應證學校所學。
152 污染物傳輸模式【第103學年第1學期：A班】，當一個危害性的污染物質從汙染源處釋放出來至環境後，吾人最為關心的議題就是危害物質會跑到什麼地方去，是不是會與我們的日常生活產生連結，成為影響我們身體健康的重要暴露場所。因此，認識污染物的傳輸機制，了解污染物的宿命，有助於釐清問題的真相。本課程的目的，主要即是在教導學生認識污染物的傳輸法則，以及學習如何應用數學模式進行汙染物的傳輸模擬。
153 健康危害與風險評估特論【第102學年第2學期：A班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
154 專題實務入門【第102學年第2學期：A班】，本課程主要目的是訓練三年級同學認識專題研究及撰寫研究報告。
155 專題實務研究【第102學年第2學期：A班】，了解從事論文研究的方法、過程和論文寫作的基本技巧
156 風險管理概論【第102學年第2學期：A班】，每個人每天的生活都是處處充滿各式各樣的風險，例如走在擁擠的台北街頭，你面對的是那些橫衝直撞的汽機車；坐在辦公室的銀行經理，必須小心評估借貸者的資金流通歷史，以免借貸者不還錢；化工廠的操作人員則必須面對機器設備的毒性化學物質洩漏或爆炸等事故的發生。換言之，生活在一個充滿風險的環境中，我們必須認識風險，如此才能降低或者避免風險所帶來的負面影響。本課程即是在教導學生認識基礎的風險概念，如何量測風險，風險如何評估，以及如何管理風險。
157 環境保護法規【第102學年第2學期：A班】，1. 認識管理環境的相關法律 2. 了解環境法律規範的架構與內容 3. 環境法規與風險管理的關係
158 風險溝通【第102學年第1學期：A班】，培養學生面對各種議題的溝通能力與技巧，並且進行情境模擬，以使學生從此過程中利用學習之理論，應用到實際的溝通情境中。
159 污染物傳輸實習【第102學年第1學期：A班】，本課程的主要目標有下列兩點：(1)配合污染物傳輸模式課程，教導學生根據理論，實際進行傳輸模擬；(2) 教導學生認識程式的撰寫方法與邏輯。
160 校外實習【第102學年第1學期：A班】，同學於大三升大四之暑假，可依自己的興趣，選擇實習的單位，可以是衛生署、國健局、環保局等政府單位，但亦可選擇私人單位，提出申請後，由本系老師招開系務會議審核，核定後並分派指導老師。實習內容則依實習單位之規定辦理，同學亦可至實習單位後表達擬實習的內容，期間由實習單位決定，但至少為一個月。實習完畢後繳交實習報告，本系召開座談會分享實習經驗。讓同學畢業前熟希職場的工作環境，應證學校所學。
161 環境化學【第102學年第1學期：A班】，大部份環境污染屬於化學的現象，必須透過化學的觀點理解並以化學的手段解決。課程針對環境化學概念提供基礎性的介紹，及化學在環境及生物醫學的運用例子。讓學生瞭解不同環境介質中之化學反應(水化學、大氣化學、土壤化學、生醫化學)現象
162 污染物傳輸模式【第102學年第1學期：A班】，當一個危害性的污染物質從汙染源處釋放出來至環境後，吾人最為關心的議題就是危害物質會跑到什麼地方去，是不是會與我們的日常生活產生連結，成為影響我們身體健康的重要暴露場所。因此，認識污染物的傳輸機制，了解污染物的宿命，有助於釐清問題的真相。本課程的目的，主要即是在教導學生認識污染物的傳輸法則，以及學習如何應用數學模式進行汙染物的傳輸模擬。
163 健康危害與風險評估特論【第101學年第2學期：A班】，健康風險評估是1980年代初逐步形成的一門新興科學，目前已經廣泛的應用於環境管理、食品藥物的安全管理、農藥殘留的管理等。本課程的目的即是在教導學生學習健康風險評估的原理與架構、實務面應用的案例，使學生能夠熟悉並能夠具體的應用風險評估於實務上，以解決當前自然環境惡化、社會與經濟發展受到影響、人類健康遭受威脅之各種環境暴露問題。
164 風險管理概論【第101學年第2學期：A班】，每個人每天的生活都是處處充滿各式各樣的風險，例如走在擁擠的台北街頭，你面對的是那些橫衝直撞的汽機車；坐在辦公室的銀行經理，必須小心評估借貸者的資金流通歷史，以免借貸者不還錢；化工廠的操作人員則必須面對機器設備的毒性化學物質洩漏或爆炸等事故的發生。換言之，生活在一個充滿風險的環境中，我們必須認識風險，如此才能降低或者避免風險所帶來的負面影響。本課程即是在教導學生認識基礎的風險概念，如何量測風險，風險如何評估，以及如何管理風險。
165 環境保護法規【第101學年第2學期：A班】，1. 認識管理環境的相關法律 2. 了解環境法律規範的架構與內容 3. 環境法規與風險管理的關係
166 個案研習-環境風險評估與控制【第101學年第1學期：A班】，讓學生瞭解環境風險之污染物來源、控制技術及不同產業所面臨之環境風險及其可能之因應策略，以讓瞭解學生對未來就業市場所可能面之挑戰，以便儘早準備因應，提生學生之競爭力。
167 風險溝通【第101學年第1學期：A班】，培養學生面對各種議題的溝通能力與技巧，並且進行情境模擬，以使學生從此過程中利用學習之理論，應用到實際的溝通情境中。
168 污染物傳輸實習【第101學年第1學期：A班】，本課程的主要目標有下列兩點：(1)配合污染物傳輸模式課程，教導學生根據理論，實際進行傳輸模擬；(2) 教導學生認識程式的撰寫方法與邏輯。
169 健康風險評估【第101學年第1學期：A班】，本課程主要參考國際間執行健康風險評估的架構，包括危害性鑑定、劑量反應評估、暴露評估、風險特性化，說明執行上述四大步驟的理論背景與實務上應注意的事項，以提供學生認識健康風險評估的內涵，並且以相關的案例介紹健康風險評估應用在環境決策與環境管理上的實務面情形。
170 污染物傳輸模式【第101學年第1學期：A班】，當一個危害性的污染物質從汙染源處釋放出來至環境後，吾人最為關心的議題就是危害物質會跑到什麼地方去，是不是會與我們的日常生活產生連結，成為影響我們身體健康的重要暴露場所。因此，認識污染物的傳輸機制，了解污染物的宿命，有助於釐清問題的真相。本課程的目的，主要即是在教導學生認識污染物的傳輸法則，以及學習如何應用數學模式進行汙染物的傳輸模擬。
171 健康風險評估【第101學年第1學期：A班】，本課程主要參考國際間執行健康風險評估的架構，包括危害性鑑定、劑量反應評估、暴露評估、風險特性化，說明執行上述四大步驟的理論背景與實務上應注意的事項，以提供學生認識健康風險評估的內涵，並且以相關的案例介紹健康風險評估應用在環境決策與環境管理上的實務面情形。
172 風險管理概論【第100學年第2學期：A班】，每個人每天的生活都是處處充滿各式各樣的風險，例如走在擁擠的台北街頭，你面對的是那些橫衝直撞的汽機車；坐在辦公室的銀行經理，必須小心評估借貸者的資金流通歷史，以免借貸者不還錢；化工廠的操作人員則必須面對機器設備的毒性化學物質洩漏或爆炸等事故的發生。換言之，生活在一個充滿風險的環境中，我們必須認識風險，如此才能降低或者避免風險所帶來的負面影響。本課程即是在教導學生認識基礎的風險概念，如何量測風險，風險如何評估，以及如何管理風險。
173 環境保護法規【第100學年第2學期：A班】，1. 認識管理環境的相關法律 2. 了解環境法律規範的架構與內容 3. 環境法規與風險管理的關係
174 服務學習【第100學年第1學期：A班】，從做中學，了解服務與學習的精神
175 個案研習-環境風險評估與控制【第100學年第1學期：A班】，讓學生瞭解環境風險之污染物來源、控制技術及不同產業所面臨之環境風險及其可能之因應策略，以讓瞭解學生對未來就業市場所可能面之挑戰，以便儘早準備因應，提生學生之競爭力。
176 風險溝通【第100學年第1學期：A班】，培養學生面對各種議題的溝通能力與技巧，並且進行情境模擬，以使學生從此過程中利用學習之理論，應用到實際的溝通情境中。
177 污染物傳輸實習【第100學年第1學期：A班】，本課程的主要目標有下列兩點：(1)配合污染物傳輸模式課程，教導學生根據理論，實際進行傳輸模擬；(2) 教導學生認識程式的撰寫方法與邏輯。
178 健康風險評估【第100學年第1學期：A班】，本課程主要參考國際間執行健康風險評估的架構，包括危害性鑑定、劑量反應評估、暴露評估、風險特性化，說明執行上述四大步驟的理論背景與實務上應注意的事項，以提供學生認識健康風險評估的內涵，並且以相關的案例介紹健康風險評估應用在環境決策與環境管理上的實務面情形。
179 污染物傳輸模式【第100學年第1學期：A班】，當一個危害性的污染物質從汙染源處釋放出來至環境後，吾人最為關心的議題就是危害物質會跑到什麼地方去，是不是會與我們的日常生活產生連結，成為影響我們身體健康的重要暴露場所。因此，認識污染物的傳輸機制，了解污染物的宿命，有助於釐清問題的真相。本課程的目的，主要即是在教導學生認識污染物的傳輸法則，以及學習如何應用數學模式進行汙染物的傳輸模擬。
180 風險決策分析【第099學年第2學期：A班】，利用系統分析的方法，進行風險決策分析與風險管理。
181 風險管理概論【第099學年第2學期：A班】，每個人每天的生活都是處處充滿各式各樣的風險，例如走在擁擠的台北街頭，你面對的是那些橫衝直撞的汽機車；坐在辦公室的銀行經理，必須小心評估借貸者的資金流通歷史，以免借貸者不還錢；化工廠的操作人員則必須面對機器設備的毒性化學物質洩漏或爆炸等事故的發生。換言之，生活在一個充滿風險的環境中，我們必須認識風險，如此才能降低或者避免風險所帶來的負面影響。本課程即是在教導學生認識基礎的風險概念，如何量測風險，風險如何評估，以及如何管理風險。
182 環境保護法規【第099學年第2學期：A班】，1. 認識管理環境的相關法律 2. 了解環境法律規範的架構與內容 3. 環境法規與風險管理的關係
183 風險決策分析【第098學年第2學期：A班】，利用系統分析的方法，進行風險決策分析與風險管理。
184 風險管理概論【第098學年第2學期：B班】，每個人每天的生活都是處處充滿各式各樣的風險，例如走在擁擠的台北街頭，你面對的是那些橫衝直撞的汽機車；坐在辦公室的銀行經理，必須小心評估借貸者的資金流通歷史，以免借貸者不還錢；化工廠的操作人員則必須面對機器設備的毒性化學物質洩漏或爆炸等事故的發生。換言之，生活在一個充滿風險的環境中，我們必須認識風險，如此才能降低或者避免風險所帶來的負面影響。本課程即是在教導學生認識基礎的風險概念，如何量測風險，風險如何評估，以及如何管理風險。
185 多變量分析與應用【第096學年第2學期：A班】，多變量分析是一種統計的方法，其目的是解析實際存在的現象，並且找出法則性，以解釋存在現象的特性，如此便能對於因此而發生的事件予以作預測、判別、分析及評價，凡此皆為環境管理的重要工作及手段。本課程即是教導學生具備應用多變量分析的能力與技巧，能夠在資訊發達的現今，有效率地利用既有的資料，對於環境管理提出合理的分析，並且做出正確的決策。
186 決策支援系統【第094學年第1學期：A班】，教導學生利用系統分析的方法，進行風險決策分析
187 多變量分析與應用【第093學年第2學期：A班】，多變量分析是一種統計的方法，其目的是解析實際存在的現象，並且找出法則性，以解釋存在現象的特性，如此便能對於因此而發生的事件予以作預測、判別、分析及評價，凡此皆為環境管理的重要工作及手段。本課程即是教導學生具備應用多變量分析的能力與技巧，能夠在資訊發達的現今，有效率地利用既有的資料，對於環境管理提出合理的分析，並且做出正確的決策。
188 環境經濟學【第093學年第1學期：A班】，11使學生了解經濟學與環境管理的關係；2使學生了解資源稀少性的意義；3使學生認識污染控制的經濟理論；4使學生學習成本效益分析的觀念；5建立學生整合性的環境管理策略與方法
189 生物統計學實習【第093學年第1學期：A班】，以Excel作為工具，協助處理統計資料，分析資料，製作圖表
190 生物統計學【第093學年第1學期：A班】，統計學是以科學的精神對數據資料做研判，進而得以下決策的一門科學。本課程的目的即是教導學生如何利用統計學的方法，收集資料、整理資料、分析資料及解釋資料所代表的意義，然後做出正確的決策。
191 環境暴露評估【第092學年第2學期：A班】，暴露評估是風險評估過程中非常重要的一個步驟。在風險評估中，吾人必須了解接受危害性的物質暴露的個體或一群人，到底暴露的程度有多大？亦即個體是以何種方式與危害物質產生接觸與暴露？接受暴露的劑量有多高？暴露的期間有多久？暴露的頻率為何？ 有多少人與之產生接觸暴露等？暴露評估的工作即是在尋找這些問題的答案。本課程的目的主要即是在教導學生認識暴露的原理與實務，以便能進行完整的風險評估工作。