主授課課程／Course

中醫系碩博士班專題討論、醫學研究方法、醫學英文、中醫兒科學、中醫兒科學實習。

1 中醫藥講座【第115學年第1學期：C班】
2 中醫藥講座【第115學年第1學期：A班】
3 永續發展微學分—大醫精誠:全人醫療實踐與醫學人文反思【第115學年第1學期：A班】
4 高等中醫藥人工智慧與大數據研究【第115學年第1學期：A班】
5 中醫兒科學【第115學年第1學期：A班】
6 研究設計特論【第114學年第2學期：A班】，1. 理解並比較不同醫學研究設計之原理與適用情境。 2. 能批判性評讀臨床與整合醫學相關研究文獻。 3. 培養研究問題建構與研究設計選擇能力。 4. 提升學術報告與跨文化溝通能力。
7 獨立研究--中藥資源之應用與技術開發【第114學年第2學期：A班】，1.深入了解中藥的應用及其在技術開發中的重要性。 2.培養學生在中藥研究中的實驗設計和實施能力，特別是在藥理學和免疫學領域的實驗操作技能。 3.增強學生分析與解釋中藥實驗結果的能力，從而推動創新技術的開發。 4.提高學生獨立研究的技能，包括文獻檢索、研究方法選擇以及數據分析。 5.提升學術寫作與演講技巧，使學生能夠清晰地展示研究成果。 6.鼓勵學生將其研究成果發表於國內外學術會議，促進學術交流與合作。
8 獨立研究-中醫大數據及人工智慧【第114學年第2學期：B班】，1. 瞭解健康醫療大數據的應用。 2. 學習資料探勘分析的方法。 3. 應用AI人工智慧技術進行中醫數據資料的分析。 4. 完成中醫結合大數據與人工智慧的專題研究。
9 中西醫結合特論【第114學年第2學期：A班】，1. 理解中西醫結合之臨床理論架構與實務應用模式，掌握不同專科領域中的整合策略。 2. 分析並評讀中西醫結合相關之國際期刊文獻，評估其研究設計、方法學品質與臨床意義。 3. 比較臨床實務經驗與研究證據之異同，培養以實證為基礎之整合醫療思維。 4. 建立跨專業與跨文化溝通能力，理解整合醫學在全球醫療體系中的發展趨勢。 5. 發展具創新性與可行性之中西醫結合研究或臨床應用構想，作為碩士論文或未來研究之基礎。
10 標準中醫詞彙【第114學年第2學期：A班】，1. 熟悉中醫常用詞彙，包括基本概念、理論、診斷方法與治療原理。 2. 學會中醫典型名詞的正確發音與中英文對照意義。 3. 培養解讀與清楚闡述中醫各種詞彙的能力。 4. 深入了解中醫學術及其文化背景，幫助學生更好地理解中醫詞彙與應用。 5. 增強學生應用中醫學詞彙進行學術推廣與醫療展示的能力。
11 中醫概論-從基礎理論到臨床應用【第114學年第2學期：A班】，目標： • 熟悉中醫基礎知識 • 認識和瞭解一系列常見中藥的適應症 • 認識並瞭解一系列常見的穴位 • 體驗和練習太極拳和八段錦氣功，以促進健康 • 瞭解整合中醫藥對改善健康結果的益處 • 綜合中醫概念，將所學應用於臨床疾病。
12 中西結合兒科學【第114學年第2學期：A班】，1. 培育學生具備中西醫兒科之基礎理論與常見疾病的臨床知識與基本診療技能。 2. 培養學生從中西醫雙重觀點理解兒童生理、病理與疾病表現，建立中西醫整合之兒科診療思維。 3. 強化學生以病人為中心之臨床照護能力，能依據兒童病況進行適切且安全的中西醫整合照顧。 4. 培養學生於臨床照護中之團隊合作、人際互動與醫病溝通能力，促進跨專業協作。 5. 培養學生具備終身學習與自我精進能力，能持續更新兒科醫學與中西醫整合之相關知識與實證。
13 中醫概論-從基礎理論到臨床應用【第114學年第2學期：A班】，目標： • 熟悉中醫基礎知識 • 認識和瞭解一系列常見中藥的適應症 • 認識並瞭解一系列常見的穴位 • 體驗和練習太極拳和八段錦氣功，以促進健康 • 瞭解整合中醫藥對改善健康結果的益處 • 綜合中醫概念，將所學應用於臨床疾病。
14 中醫藥講座【第114學年第1學期：A班】，本課程邀請中醫藥領域學者演講，提供研究生認識中醫藥領域研究新知機會，並啟發學生研究思維。
15 獨立研究--中藥資源之應用與技術開發【第114學年第1學期：L班】，1.深入了解中藥的應用及其在技術開發中的重要性。 2.培養學生在中藥研究中的實驗設計和實施能力，特別是在藥理學和免疫學領域的實驗操作技能。 3.增強學生分析與解釋中藥實驗結果的能力，從而推動創新技術的開發。 4.提高學生獨立研究的技能，包括文獻檢索、研究方法選擇以及數據分析。 5.提升學術寫作與演講技巧，使學生能夠清晰地展示研究成果。 6.鼓勵學生將其研究成果發表於國內外學術會議，促進學術交流與合作。
16 獨立研究-中醫大數據及人工智慧【第114學年第1學期：A班】，1. 瞭解健康醫療大數據的應用。 2. 學習資料探勘分析的方法。 3. 應用AI人工智慧技術進行中醫數據資料的分析。 4. 完成中醫結合大數據與人工智慧的專題研究。
17 永續發展微學分—大醫精誠:全人醫療實踐與醫學人文反思【第114學年第1學期：A班】，(1) 探討中醫全人醫療的理念，結合傳統與現代的醫療實踐，促進身、心、靈整體健康。 (2) 了解孫思邈《大醫精誠》精神的內涵及其在永續發展醫療中的應用。 (3) 培養學生對永續發展的理解及其在醫療系統中的實踐。 (4) 探討中醫藥健康照護在現代社會中的角色，透過全人醫療實踐推動健康永續發展。
18 獨立研究--中藥資源之應用與技術開發【第113學年第2學期：K班】，1.深入了解中藥的應用及其在技術開發中的重要性。 2.培養學生在中藥研究中的實驗設計和實施能力，特別是在藥理學和免疫學領域的實驗操作技能。 3.增強學生分析與解釋中藥實驗結果的能力，從而推動創新技術的開發。 4.提高學生獨立研究的技能，包括文獻檢索、研究方法選擇以及數據分析。 5.提升學術寫作與演講技巧，使學生能夠清晰地展示研究成果。 6.鼓勵學生將其研究成果發表於國內外學術會議，促進學術交流與合作。
19 獨立研究-中醫大數據及人工智慧【第113學年第2學期：B班】，1. 瞭解健康醫療大數據的應用。 2. 學習資料探勘分析的方法。 3. 應用AI人工智慧技術進行中醫數據資料的分析。 4. 完成中醫結合大數據與人工智慧的專題研究。
20 獨立研究-典籍探討及人文研究【第113學年第2學期：A班】，1. 深入了解中醫典籍的核心概念及其在人文學科中的應用。 2. 培養學生批判性思維及分析經典文獻的能力。 3. 掌握應用AI技術（如ChatGPT）進行文獻分析和人文研究的方法。 4. 增強學生在獨立研究項目中的研究設計與實施技能。 5. 提升學生的學術寫作與表達能力，能夠清晰地呈現研究結果。 6. 鼓勵學生在國內外學術會議上發表研究成果，增進學術交流與合作。
21 中醫兒科學特論【第113學年第2學期：A班】，1. 掌握中醫兒科學的基本理論與診療原則。 2. 認識並分析中醫兒科常見病症及治療方法。 3. 熟悉中醫兒科的經典文獻及現代研究進展。 4. 培養學生搜尋、閱讀及批判性分析中醫兒科相關文獻的能力。 5. 提升學生臨床應用中醫兒科學的能力，並能夠進行學術報告與討論。
22 標準中醫詞彙【第113學年第2學期：A班】，1. 熟悉中醫常用詞彙，包括基本概念、理論、診斷方法與治療原理。 2. 學會中醫典型名詞的正確發音與中英文對照意義。 3. 培養解讀與清楚闡述中醫各種詞彙的能力。 4. 深入了解中醫學術及其文化背景，幫助學生更好地理解中醫詞彙與應用。 5. 增強學生應用中醫學詞彙進行學術推廣與醫療展示的能力。
23 中醫概論-從基礎理論到臨床應用【第113學年第2學期：A班】，目標： • 熟悉中醫基礎知識 • 認識和瞭解一系列常見中藥的適應症 • 認識並瞭解一系列常見的穴位 • 體驗和練習太極拳和八段錦氣功，以促進健康 • 瞭解整合中醫藥對改善健康結果的益處 • 綜合中醫概念，將所學應用於臨床疾病。
24 中西結合兒科學【第113學年第2學期：A班】，1.培育學生中西醫兒科之基礎與常見病臨床知識與技能 2.培育學生具中醫兒科之中西醫觀點 3培育臨床照顧病患能力 4. 培養團隊人際關係及溝通技巧 5. 終生學習之能力
25 中醫概論-從基礎理論到臨床應用【第113學年第2學期：A班】，目標： • 熟悉中醫基礎知識 • 認識和瞭解一系列常見中藥的適應症 • 認識並瞭解一系列常見的穴位 • 體驗和練習太極拳和八段錦氣功，以促進健康 • 瞭解整合中醫藥對改善健康結果的益處 • 綜合中醫概念，將所學應用於臨床疾病。
26 中醫藥講座【第113學年第1學期：A班】，本課程邀請中醫藥領域學者演講，提供研究生認識中醫藥領域研究新知機會，並啟發學生研究思維。
27 獨立研究--中藥資源之應用與技術開發【第113學年第1學期：L班】，1.深入了解中藥的應用及其在技術開發中的重要性。 2.培養學生在中藥研究中的實驗設計和實施能力，特別是在藥理學和免疫學領域的實驗操作技能。 3.增強學生分析與解釋中藥實驗結果的能力，從而推動創新技術的開發。 4.提高學生獨立研究的技能，包括文獻檢索、研究方法選擇以及數據分析。 5.提升學術寫作與演講技巧，使學生能夠清晰地展示研究成果。 6.鼓勵學生將其研究成果發表於國內外學術會議，促進學術交流與合作。
28 獨立研究-中醫大數據及人工智慧【第113學年第1學期：A班】，1. 瞭解健康醫療大數據的應用。 2. 學習資料探勘分析的方法。 3. 應用AI人工智慧技術進行中醫數據資料的分析。 4. 完成中醫結合大數據與人工智慧的專題研究。
29 獨立研究-典籍探討及人文研究【第113學年第1學期：A班】，1. 深入了解中醫典籍的核心概念及其在人文學科中的應用。 2. 培養學生批判性思維及分析經典文獻的能力。 3. 掌握應用AI技術（如ChatGPT）進行文獻分析和人文研究的方法。 4. 增強學生在獨立研究項目中的研究設計與實施技能。 5. 提升學生的學術寫作與表達能力，能夠清晰地呈現研究結果。 6. 鼓勵學生在國內外學術會議上發表研究成果，增進學術交流與合作。
30 永續發展微學分—大醫精誠:全人醫療實踐與醫學人文反思【第113學年第1學期：A班】，(1) 探討中醫全人醫療的理念，結合傳統與現代的醫療實踐，促進身、心、靈整體健康。 (2) 了解孫思邈《大醫精誠》精神的內涵及其在永續發展醫療中的應用。 (3) 培養學生對永續發展的理解及其在醫療系統中的實踐。 (4) 探討中醫藥健康照護在現代社會中的角色，透過全人醫療實踐推動健康永續發展。
31 兒童健康中西醫整合照護【第113學年第1學期：AB班】，1.理解中西醫整合在兒童健康照護中的重要性和實踐方法。 2.掌握常見兒童健康問題的中西醫診療方法和策略。 3.提高學生在中西醫整合照護中的實踐技能和批判性思維能力。 4.培養學生進行兒童健康研究的能力，包括文獻檢索、報告撰寫和口頭表達。 5.增進學生的社會責任感和服務能力，通過參訪社會福利機構和參與服務學習實踐。
32 獨立研究-中醫大數據及人工智慧【第112學年第2學期：B班】，1. 瞭解健康醫療大數據的應用。 2. 學習資料探勘分析的方法。 3. 應用AI人工智慧技術進行中醫數據資料的分析。 4. 完成中醫結合大數據與人工智慧的專題研究。
33 中醫概論-從基礎理論到臨床應用【第112學年第2學期：A班】，本課程介紹中醫的基本概念，包括主要理論、診斷方法、治療原理、治療方法（如中藥、針刺、艾灸和推拿）和中醫養生保健方法。除了了解傳統中醫的基礎理論方式外，學生還將了解中醫治療對不同疾病健康的益處，授課重點也包括中醫在臨床整合醫療的實證證據。此課程採用線上視訊授課與問答，讓學生了解中醫的概論。 目標： • 熟悉中醫基礎知識 • 認識和瞭解一系列常見中藥的適應症 • 認識並瞭解一系列常見的穴位 • 體驗和練習太極拳和八段錦氣功，以促進健康 • 瞭解整合中醫藥對改善健康結果的益處 • 綜合中醫概念，將所學應用於臨床疾病
34 中西結合兒科學【第112學年第2學期：A班】，1. 培育學生中西醫兒科之基礎與常見病臨床知識與技能 2. 培育學生具中醫兒科之中西醫觀點 3. 培育臨床照顧病患能力 4. 培養團隊人際關係及溝通技巧 5. 終生學習之能力
35 中醫概論-從基礎理論到臨床應用【第112學年第2學期：A班】，本課程介紹中醫的基本概念，包括主要理論、診斷方法、治療原理、治療方法（如中藥、針刺、艾灸和推拿）和中醫養生保健方法。除了了解傳統中醫的基礎理論方式外，學生還將了解中醫治療對不同疾病健康的益處，授課重點也包括中醫在臨床整合醫療的實證證據。此課程採用線上視訊授課與問答，讓學生了解中醫的概論。 目標： • 熟悉中醫基礎知識 • 認識和瞭解一系列常見中藥的適應症 • 認識並瞭解一系列常見的穴位 • 體驗和練習太極拳和八段錦氣功，以促進健康 • 瞭解整合中醫藥對改善健康結果的益處 • 綜合中醫概念，將所學應用於臨床疾病
36 獨立研究-中醫大數據及人工智慧【第112學年第1學期：D班】
37 永續發展微學分—大醫精誠:全人醫療實踐與醫學人文反思【第112學年第1學期：A班】，(1)實際體會孫思邈之大醫精誠之概念，學習全人醫療之實踐與應用 (2)反思醫學人文相關議題 (3)提升醫藥相關領域學生之醫學人文素養與社會關懷情操 (4)認識身心障礙者之需求與關懷照護
38 中醫藥講座(A)【第112學年第1學期：A班】，本課程邀請中醫藥領域學者演講，提供研究生認識中醫藥領域研究新知機會，並啟發學生研究思維。
39 專題討論（一）【第112學年第1學期：B班】，1. 闡明研究假說、確切目標、材料方法與執行方式。 2. 報告及討論研究計畫成果、學習答辯技巧。 3. 訓練學術討論會之發問及答辯方法。
40 專題研究(二)【第111學年第2學期：B班】，1. 闡明研究假說、確切目標、材料方法與執行方式。 2. 報告及討論研究計畫成果、學習答辯技巧。 3. 訓練學術討論會之發問及答辯方法。
41 專題研究(一)【第111學年第2學期：B班】，1. 闡明研究假說、確切目標、材料方法與執行方式。 2. 報告及討論研究計畫成果、學習答辯技巧。 3. 訓練學術討論會之發問及答辯方法。
42 標準中醫詞彙【第111學年第2學期：A班】，介紹常用中醫名詞，包括中醫基本概念、中醫理論、診斷方法、治療原理、治療方法（如中藥、針刺、艾灸和推拿）和中醫養生保健。教導學生學習中醫詞彙的中文和唸法，並解說其英文意義。
43 中醫概論-從基礎理論到臨床應用【第111學年第2學期：A班】，本課程介紹中醫的基本概念，包括主要理論、診斷方法、治療原理、治療方法（如中藥、針刺、艾灸和推拿）和中醫養生保健方法。除了了解傳統中醫的基礎理論方式外，學生還將了解中醫治療對不同疾病健康的益處，授課重點也包括中醫在臨床整合醫療的實證證據。此課程採用線上視訊授課與問答，讓學生了解中醫的概論。 目標： • 熟悉中醫基礎知識 • 認識和瞭解一系列常見中藥的適應症 • 認識並瞭解一系列常見的穴位 • 體驗和練習太極拳和八段錦氣功，以促進健康 • 瞭解整合中醫藥對改善健康結果的益處 • 綜合中醫概念，將所學應用於臨床疾病
44 中西結合兒科學【第111學年第2學期：A班】，1. 培育學生中西醫兒科之基礎與常見病臨床知識與技能 2. 培育學生具中醫兒科之中西醫觀點 3. 培育臨床照顧病患能力 4. 培養團隊人際關係及溝通技巧 5. 終生學習之能力
45 中醫概論-從基礎理論到臨床應用【第111學年第2學期：A班】，本課程介紹中醫的基本概念，包括主要理論、診斷方法、治療原理、治療方法（如中藥、針刺、艾灸和推拿）和中醫養生保健方法。除了了解傳統中醫的基礎理論方式外，學生還將了解中醫治療對不同疾病健康的益處，授課重點也包括中醫在臨床整合醫療的實證證據。此課程採用線上視訊授課與問答，讓學生了解中醫的概論。 目標： • 熟悉中醫基礎知識 • 認識和瞭解一系列常見中藥的適應症 • 認識並瞭解一系列常見的穴位 • 體驗和練習太極拳和八段錦氣功，以促進健康 • 瞭解整合中醫藥對改善健康結果的益處 • 綜合中醫概念，將所學應用於臨床疾病
46 中醫藥講座(A)【第111學年第1學期：A班】，本課程邀請中醫藥領域學者演講，提供研究生認識中醫藥領域研究新知機會，並啟發學生研究思維。
47 專題研究(二)【第111學年第1學期：B班】，1. 闡明研究假說、確切目標、材料方法與執行方式。 2. 報告及討論研究計畫成果、學習答辯技巧。 3. 訓練學術討論會之發問及答辯方法。
48 生活中的中醫養生智慧【第110學年第8學期：B班】
49 生活中的中醫養生智慧【第110學年第8學期：A班】，本課程教學目標為使學生能夠： 1. 瞭解中醫養生概念由古至今的歷史轉變 2. 認識自我的中醫體質與養生 3. 瞭解中醫經絡與穴位知識 4. 應用中醫按摩、刮痧拔罐、溫灸和藥浴等方法來養生 5. 瞭解中醫養生方藥和藥膳 6. 學習中醫太極拳和八段錦動作技巧來養生
50 高等臨床路徑研究【第110學年第2學期：A班】，本課程目標在瞭解臨床路徑之源起、意義、推展內容、優缺點，可能遭遇之問題及解決方法，以提高中醫臨床照護之品質。
51 專題討論（一）【第110學年第2學期：B班】，1. 闡明研究假說、確切目標、材料方法與執行方式。 2. 報告及討論研究計畫成果、學習答辯技巧。 3. 訓練學術討論會之發問及答辯方法。
52 中醫兒科學特論【第108學年第2學期：A班】，課程之教學目標在使研究生深入認識中醫兒科學相關內容與研究方法
53 生活中的中醫養生智慧(秋季班)【第106學年第1學期：A班】
54 生活中的中醫養生智慧【第106學年第1學期：A班】
55 高等儀器分析【第104學年第2學期：A班】，熟悉目前研究實驗設備以及醫學研究發展的趨勢，在將來研究過程中,能正確選擇適用的儀器進行醫學研究。
56 中醫兒科學特論【第104學年第2學期：A班】，課程之教學目標在使研究生深入認識中醫兒科學相關內容與研究方法
57 儀器分析特論【第104學年第1學期：A班】，1. 熟悉目前研究實驗設備以及醫學研究發展的趨勢。 2. 能正確選擇適用的儀器進行醫學研究。

 

Teaching Experiences:
(Year/School/Course)
2006, 2010, 2012, 2013
Chang Gung University, School of Nursing
Healthy Issues for Children and Adolescents / Traditional Chinese Medicine for Children and Adolescents

2010-2013
Chang Gung University, School of Chinese Medicine
Traditional Chinese Medicine in Pediatrics

2012-2013
Chang Gung University, School of Chinese Medicine
Traditional Chinese Medicine in Internal Medicine / Gastrointestinal Diseases

2012
Chang Gung University, School of Chinese Medicine
Traditional Chinese Medicine and Immunology

2011-2013
Chang Gung University, School of Chinese Medicine
Research Methodology in Traditional Chinese Medicine / Immunologic Studies in Traditional Chinese Medicine

2014, 2015, 2016
China Medical University, School of Chinese Medicine
Seminar (Graduate Program)
Method of Medical Research
Medical English
Traditional Chinese Medicine in Pediatrics
Traditional Chinese Medicine in Pediatric_Clinical Rotation