一、增進本校教職員生對「族群隱微歧視」（Microaggression）概念的理解：講座旨在討論「族群隱微歧視」，這是一種非故意但帶有偏見或冒犯性的言論、行為或態度；讓本校教職員生能夠識別其隱蔽性，並意識到其與顯性歧視的不同。
二、使本校教職員生認識隱微歧視對原住民族群造成的負面影響：Ciwang Teyra的研究專長包含歧視、隱微歧視與韌性，以及歷史創傷、療癒與抵抗。其研究指出，隱微歧視對原住民族會帶來身心負面影響以及身份認同危機，例如與焦慮症、憂鬱症和物質濫用相關。
三、提升本校教職員生對不同族群文化的敏感度與同理心：課程期望能幫助本校教職員生理解微歧視多半是源於對對方文化或歷史的不了解，因此藉由講座課程培養本校教職員生對多元文化的敏感度，進而減少無意中造成偏見或冒犯的言行。
四、鼓勵本校教職員生開啟對話，促進族群間的相互理解與和諧關係：認識微歧視應作為開啟對話的工具，而非攻擊他人的工具，並引導本校教職員生聚焦於理解意圖與後果兩者，以促進溝通，避免因誤解而給人貼標籤，失去對話能力。
五、引導本校教職員生關注原住民族的歷史創傷，並認識其文化韌性與復原力：使本校教職員生理解原住民族所經歷的殖民壓迫、同化政策等歷史創傷如何跨世代影響當代族人，同時也能看見族群在面對挑戰時的文化優勢與正向認同。