主授課課程／Course

1 獨立研究-當劑型遇上藥物基因體【第114學年第2學期：D班】
2 藥效學特論【第114學年第2學期：A班】，使學生了解藥效學之基本概念及其研究設計.
3 整合藥理學實驗【第114學年第2學期：A班】，運用JOVE science education資料庫及斑馬魚實驗模型，教授學生新穎實驗方法及實驗設計。
4 臨床藥學總整課程【第114學年第2學期：AB班】，整合討論進階藥學實習案例。
5 臨床藥學專題討論(二)【第114學年第2學期：AB班】，討論六年制學生進階實習之案例與解決臨床問題。
6 整合藥理學(下)【第114學年第2學期：A班】，整合藥理學之教學目標為教導學生了解並運用藥物於疾病治療，進而結合基礎藥理與藥物化學，為臨床用藥提供全面性思考與建議。
7 臨床試驗【第114學年第2學期：AB班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗，融入中西藥併用之精神，並應用於臨床試驗之設計.
8 藥物治療學【第114學年第2學期：B班】，1. 學生將學習藥物治療學的基本原則、藥物動力學和藥物效應學。 2. 介紹各類疾病的病理生理學和治療指南，並根據不同的疾病狀況設計藥物治療計劃。 3. 培養學生監測和評估藥物治療效果與安全性的能力，並調整治療計劃。 4. 強調患者教育和藥物管理的重要性，教導學生如何與患者和其他醫療專業人員合作。 5. 了解藥物治療相關的法律法規和倫理問題，確保專業行為的規範。
9 藥物治療學【第114學年第2學期：A班】，1. 學生將學習藥物治療學的基本原則、藥物動力學和藥物效應學。 2. 介紹各類疾病的病理生理學和治療指南，並根據不同的疾病狀況設計藥物治療計劃。 3. 培養學生監測和評估藥物治療效果與安全性的能力，並調整治療計劃。 4. 強調患者教育和藥物管理的重要性，教導學生如何與患者和其他醫療專業人員合作。 5. 了解藥物治療相關的法律法規和倫理問題，確保專業行為的規範。
10 獨立研究-當劑型遇上藥物基因體【第114學年第1學期：C班】
11 藥物基因體學特論【第114學年第1學期：A班】，1.了解藥物基因體學的研究技術。 2.了解藥物基因體學所發展出的個人化醫藥（Personalized Drug）概念，除可讓醫療人員更安全地運用藥物之外，更可以提升成功治療疾病的機會。 3.了解藥物基因體學的研究設計與臨床應用。
12 高等藥理學【第114學年第1學期：A班】，運用藥理學原理，設計新藥開發方向並學習藥理研究設計。
13 藥學實習(三)【第114學年第1學期：A班】，訓練如何成為一位具有藥學專業技能及實務操作之藥師
14 藥學實習(一)【第114學年第1學期：A班】，訓練如何成為一位具有藥學專業技能及實務操作之藥師
15 臨床藥學專題討論(一)【第114學年第1學期：AB班】，討論六年制學生進階實習之案例與解決臨床問題。
16 整合藥理學(上)【第114學年第1學期：A班】，整合藥理學之教學目標為教導學生了解並運用藥物於疾病治療，進而結合基礎藥理與藥物化學，為臨床用藥提供全面性思考與建議。
17 藥學實習(二)【第114學年第1學期：A班】，訓練如何成為一位具有藥學專業技能及實務操作之藥師
18 藥物治療學【第114學年第1學期：B班】，1. 學生將學習藥物治療學的基本原則、藥物動力學和藥物效應學。 2. 介紹各類疾病的病理生理學和治療指南，並根據不同的疾病狀況設計藥物治療計劃。 3. 培養學生監測和評估藥物治療效果與安全性的能力，並調整治療計劃。 4. 強調患者教育和藥物管理的重要性，教導學生如何與患者和其他醫療專業人員合作。 5. 了解藥物治療相關的法律法規和倫理問題，確保專業行為的規範。
19 藥物治療學【第114學年第1學期：A班】，1. 學生將學習藥物治療學的基本原則、藥物動力學和藥物效應學。 2. 介紹各類疾病的病理生理學和治療指南，並根據不同的疾病狀況設計藥物治療計劃。 3. 培養學生監測和評估藥物治療效果與安全性的能力，並調整治療計劃。 4. 強調患者教育和藥物管理的重要性，教導學生如何與患者和其他醫療專業人員合作。 5. 了解藥物治療相關的法律法規和倫理問題，確保專業行為的規範。
20 臨床藥物動力學【第114學年第1學期：B班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
21 臨床藥物動力學【第114學年第1學期：A班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
22 獨立研究-當劑型遇上藥物基因體【第113學年第2學期：D班】，經過研究方法的訓練課程，教導學生如何從相關文獻資料的搜尋與閱讀得到啟示、擬定研究目的、實際觀察與研究的方向、所得資料的正確分析與應用、成果報告與展示等，期待能夠啟發同學對藥物劑型開發與個體化醫療研究之熱忱，並了解學術倫理之重要性，培養團隊合作及跨領域研究學習之能力。
23 藥效學特論【第113學年第2學期：A班】，使學生了解藥效學之基本概念及其研究設計.
24 整合藥理學實驗【第113學年第2學期：A班】，運用JOVE science education資料庫及斑馬魚實驗模型，教授學生新穎實驗方法及實驗設計。
25 臨床藥學總整課程【第113學年第2學期：AB班】，整合討論進階藥學實習案例。
26 臨床藥學專題討論(二)【第113學年第2學期：AB班】，討論六年制學生進階實習之案例與解決臨床問題。
27 整合藥理學(下)【第113學年第2學期：A班】，整合藥理學之教學目標為教導學生了解並運用藥物於疾病治療，進而結合基礎藥理與藥物化學，為臨床用藥提供全面性思考與建議。
28 臨床試驗【第113學年第2學期：AB班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗，融入中西藥併用之精神，並應用於臨床試驗之設計.
29 藥物治療學【第113學年第2學期：B班】，1. 學生將學習藥物治療學的基本原則、藥物動力學和藥物效應學。 2. 介紹各類疾病的病理生理學和治療指南，並根據不同的疾病狀況設計藥物治療計劃。 3. 培養學生監測和評估藥物治療效果與安全性的能力，並調整治療計劃。 4. 強調患者教育和藥物管理的重要性，教導學生如何與患者和其他醫療專業人員合作。 5. 了解藥物治療相關的法律法規和倫理問題，確保專業行為的規範。
30 藥物治療學【第113學年第2學期：A班】，1. 學生將學習藥物治療學的基本原則、藥物動力學和藥物效應學。 2. 介紹各類疾病的病理生理學和治療指南，並根據不同的疾病狀況設計藥物治療計劃。 3. 培養學生監測和評估藥物治療效果與安全性的能力，並調整治療計劃。 4. 強調患者教育和藥物管理的重要性，教導學生如何與患者和其他醫療專業人員合作。 5. 了解藥物治療相關的法律法規和倫理問題，確保專業行為的規範。
31 獨立研究-當劑型遇上藥物基因體【第113學年第1學期：C班】，經過研究方法的訓練課程，教導學生如何從相關文獻資料的搜尋與閱讀得到啟示、擬定研究目的、實際觀察與研究的方向、所得資料的正確分析與應用、成果報告與展示等，期待能夠啟發同學對藥物劑型開發與個體化醫療研究之熱忱，並了解學術倫理之重要性，培養團隊合作及跨領域研究學習之能力。
32 藥物基因體學特論【第113學年第1學期：A班】，1.了解藥物基因體學的研究技術。 2.了解藥物基因體學所發展出的個人化醫藥（Personalized Drug）概念，除可讓醫療人員更安全地運用藥物之外，更可以提升成功治療疾病的機會。 3.了解藥物基因體學的研究設計與臨床應用。
33 高等藥理學【第113學年第1學期：A班】，運用藥理學原理，設計新藥開發方向並學習藥理研究設計。
34 臨床藥學專題討論(一)【第113學年第1學期：AB班】，討論六年制學生進階實習之案例與解決臨床問題。
35 整合藥理學(上)【第113學年第1學期：A班】，整合藥理學之教學目標為教導學生了解並運用藥物於疾病治療，進而結合基礎藥理與藥物化學，為臨床用藥提供全面性思考與建議。
36 藥物治療學【第113學年第1學期：B班】，1. 學生將學習藥物治療學的基本原則、藥物動力學和藥物效應學。 2. 介紹各類疾病的病理生理學和治療指南，並根據不同的疾病狀況設計藥物治療計劃。 3. 培養學生監測和評估藥物治療效果與安全性的能力，並調整治療計劃。 4. 強調患者教育和藥物管理的重要性，教導學生如何與患者和其他醫療專業人員合作。 5. 了解藥物治療相關的法律法規和倫理問題，確保專業行為的規範。
37 藥物治療學【第113學年第1學期：A班】，1. 學生將學習藥物治療學的基本原則、藥物動力學和藥物效應學。 2. 介紹各類疾病的病理生理學和治療指南，並根據不同的疾病狀況設計藥物治療計劃。 3. 培養學生監測和評估藥物治療效果與安全性的能力，並調整治療計劃。 4. 強調患者教育和藥物管理的重要性，教導學生如何與患者和其他醫療專業人員合作。 5. 了解藥物治療相關的法律法規和倫理問題，確保專業行為的規範。
38 臨床藥物動力學【第113學年第1學期：B班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
39 臨床藥物動力學【第113學年第1學期：A班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
40 獨立研究-當劑型遇上藥物基因體【第112學年第2學期：D班】，經過研究方法的訓練課程，教導學生如何從相關文獻資料的搜尋與閱讀得到啟示、擬定研究目的、實際觀察與研究的方向、所得資料的正確分析與應用、成果報告與展示等，期待能夠啟發同學對藥物劑型開發與個體化醫療研究之熱忱，並了解學術倫理之重要性，培養團隊合作及跨領域研究學習之能力。
41 藥效學特論【第112學年第2學期：A班】，使學生了解藥效學之基本概念及其研究設計.
42 藥物開發暨轉譯科學研究【第112學年第2學期：AB班】，啟發學生對科學研究的興趣，並引導學生探索未來研究方向。
43 整合藥理學實驗【第112學年第2學期：A班】，運用JOVE science education資料庫及斑馬魚實驗模型，教授學生新穎實驗方法及實驗設計。
44 臨床藥學總整課程【第112學年第2學期：AB班】，整合討論進階藥學實習案例。
45 臨床藥學專題討論(二)【第112學年第2學期：AB班】，討論六年制學生進階實習之案例與解決臨床問題。
46 整合藥理學(下)【第112學年第2學期：A班】，整合藥理學之教學目標為教導學生了解並運用藥物於疾病治療，進而結合基礎藥理與藥物化學，為臨床用藥提供全面性思考與建議。
47 臨床試驗【第112學年第2學期：AC班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗，融入中西藥併用之精神，並應用於臨床試驗之設計.
48 臨床試驗【第112學年第2學期：AB班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗，融入中西藥併用之精神，並應用於臨床試驗之設計.
49 臨床藥學【第112學年第2學期：B班】，為促使學生具備提供基本臨床藥學之知識、技巧及態度，，融入中西藥併用之精神，設計本課程以期得以應用於未來各類藥事執業職場上(包括醫院、社區藥局、長期照護等)的需求。
50 獨立研究-當劑型遇上藥物基因體【第112學年第1學期：C班】，經過研究方法的訓練課程，教導學生如何從相關文獻資料的搜尋與閱讀得到啟示、擬定研究目的、實際觀察與研究的方向、所得資料的正確分析與應用、成果報告與展示等，期待能夠啟發同學對藥物劑型開發與個體化醫療研究之熱忱，並了解學術倫理之重要性，培養團隊合作及跨領域研究學習之能力。
51 藥物基因體學特論【第112學年第1學期：A班】，1.了解藥物基因體學的研究技術。 2.了解藥物基因體學所發展出的個人化醫藥（Personalized Drug）概念，除可讓醫療人員更安全地運用藥物之外，更可以提升成功治療疾病的機會。 3.了解藥物基因體學的研究設計與臨床應用。
52 高等藥理學【第112學年第1學期：A班】，運用藥理學原理，設計新藥開發方向並學習藥理研究設計。
53 臨床藥學專題討論(一)【第112學年第1學期：AB班】，討論六年制學生進階實習之案例與解決臨床問題。
54 整合藥理學(上)【第112學年第1學期：A班】，整合藥理學之教學目標為教導學生了解並運用藥物於疾病治療，進而結合基礎藥理與藥物化學，為臨床用藥提供全面性思考與建議。
55 臨床藥物動力學【第112學年第1學期：B班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
56 臨床藥物動力學【第112學年第1學期：A班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
57 獨立研究-當劑型遇上藥物基因體【第111學年第2學期：D班】，經過研究方法的訓練課程，教導學生如何從相關文獻資料的搜尋與閱讀得到啟示、擬定研究目的、實際觀察與研究的方向、所得資料的正確分析與應用、成果報告與展示等，期待能夠啟發同學對藥物劑型開發與個體化醫療研究之熱忱，並了解學術倫理之重要性，培養團隊合作及跨領域研究學習之能力。
58 藥效學特論【第111學年第2學期：A班】，使學生了解藥效學之基本概念及其研究設計.
59 藥物開發暨轉譯科學研究【第111學年第2學期：AB班】，啟發學生對科學研究的興趣，並引導學生探索未來研究方向。
60 整合藥理學實驗【第111學年第2學期：A班】，運用JOVE science education資料庫及斑馬魚實驗模型，教授學生新穎實驗方法及實驗設計。
61 衛生政策與健康保險【第111學年第2學期：AB班】，此課程將介紹學生與藥事執業相關的衛生政策與保險制度,以促成其未來得以將所學應用所學於發展、改善及提升相關衛生政策與保險制度的品質與執行。。
62 整合藥理學(下)【第111學年第2學期：A班】，整合藥理學之教學目標為教導學生了解並運用藥物於疾病治療，進而結合基礎藥理與藥物化學，為臨床用藥提供全面性思考與建議。
63 社區藥局經營管理【第111學年第2學期：AB班】，透過講課讓學生了解社區藥局經營管理基本概念，並透過各類型藥局經營者實務分享，配合學生訪察報告增進對於社區藥局實務的認識。視課程需要會邀請相關企業經驗老師授課。
64 臨床試驗【第111學年第2學期：AC班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗，融入中西藥併用之精神，並應用於臨床試驗之設計.
65 臨床試驗【第111學年第2學期：AB班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗，融入中西藥併用之精神，並應用於臨床試驗之設計.
66 臨床藥學【第111學年第2學期：B班】，為促使學生具備提供基本臨床藥學之知識、技巧及態度，，融入中西藥併用之精神，設計本課程以期得以應用於未來各類藥事執業職場上(包括醫院、社區藥局、長期照護等)的需求。
67 獨立研究-當劑型遇上藥物基因體【第111學年第1學期：C班】，經過研究方法的訓練課程，教導學生如何從相關文獻資料的搜尋與閱讀得到啟示、擬定研究目的、實際觀察與研究的方向、所得資料的正確分析與應用、成果報告與展示等，期待能夠啟發同學對藥物劑型開發與個體化醫療研究之熱忱，並了解學術倫理之重要性，培養團隊合作及跨領域研究學習之能力。
68 藥物基因體學特論【第111學年第1學期：A班】，1.了解藥物基因體學的研究技術。 2.了解藥物基因體學所發展出的個人化醫藥（Personalized Drug）概念，除可讓醫療人員更安全地運用藥物之外，更可以提升成功治療疾病的機會。 3.了解藥物基因體學的研究設計與臨床應用。
69 高等藥理學【第111學年第1學期：A班】，運用藥理學原理，設計新藥開發方向並學習藥理研究設計。
70 整合藥理學(上)【第111學年第1學期：A班】，整合藥理學之教學目標為教導學生了解並運用藥物於疾病治療，進而結合基礎藥理與藥物化學，為臨床用藥提供全面性思考與建議。
71 藥學體驗學習【第111學年第1學期：A班】，協助藥學系學生於開始專業藥學課程前提早體驗藥學相關領域的執業環境, 讓學生藉由各類藥學職場的見習機會, 及早暴露於藥學執業各領域的工作型態中, 以期及早準備未來學習及執業應有的態度, 知識及技巧, 並體會未來所學與藥學職場及工作所需之知識, 態度及技巧, 使的學生於此及早體驗學習能作適當的藥學系學習歷程規劃並協助其思考畢業以後之就業選擇。
72 臨床藥物動力學【第111學年第1學期：B班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
73 臨床藥物動力學【第111學年第1學期：A班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
74 獨立研究-當劑型遇上藥物基因體【第110學年第2學期：D班】，經過研究方法的訓練課程，教導學生如何從相關文獻資料的搜尋與閱讀得到啟示、擬定研究目的、實際觀察與研究的方向、所得資料的正確分析與應用、成果報告與展示等，期待能夠啟發同學對藥物劑型開發與個體化醫療研究之熱忱，並了解學術倫理之重要性，培養團隊合作及跨領域研究學習之能力。
75 藥效學特論【第110學年第2學期：A班】，使學生了解藥效學之基本概念及其研究設計.
76 整合藥理學實驗【第110學年第2學期：A班】，運用JOVE science education資料庫及斑馬魚實驗模型，教授學生新穎實驗方法及實驗設計。
77 臨床試驗概論【第110學年第2學期：AB班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗，融入中西藥併用之精神，並應用於臨床試驗之設計.
78 整合藥理學(下)【第110學年第2學期：A班】，整合藥理學之教學目標為教導學生了解並運用藥物於疾病治療，進而結合基礎藥理與藥物化學，為臨床用藥提供全面性思考與建議。
79 社區藥局經營管理【第110學年第2學期：AB班】，透過講課讓學生了解社區藥局經營管理基本概念，並透過各類型藥局經營者實務分享，配合學生訪察報告增進對於社區藥局實務的認識。視課程需要會邀請相關企業經驗老師授課。
80 臨床試驗【第110學年第2學期：AB班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗，融入中西藥併用之精神，並應用於臨床試驗之設計.
81 臨床藥學【第110學年第2學期：B班】，為促使學生具備提供基本臨床藥學之知識、技巧及態度，，融入中西藥併用之精神，設計本課程以期得以應用於未來各類藥事執業職場上(包括醫院、社區藥局、長期照護等)的需求。
82 獨立研究-當劑型遇上藥物基因體【第110學年第1學期：C班】，經過研究方法的訓練課程，教導學生如何從相關文獻資料的搜尋與閱讀得到啟示、擬定研究目的、實際觀察與研究的方向、所得資料的正確分析與應用、成果報告與展示等，期待能夠啟發同學對藥物劑型開發與個體化醫療研究之熱忱，並了解學術倫理之重要性，培養團隊合作及跨領域研究學習之能力。
83 藥物基因體學特論【第110學年第1學期：A班】，1.了解藥物基因體學的研究技術。 2.了解藥物基因體學所發展出的個人化醫藥（Personalized Drug）概念，除可讓醫療人員更安全地運用藥物之外，更可以提升成功治療疾病的機會。 3.了解藥物基因體學的研究設計與臨床應用。
84 高等藥理學【第110學年第1學期：A班】，運用藥理學原理，設計新藥開發方向並學習藥理研究設計。
85 整合藥理學(上)【第110學年第1學期：A班】，整合藥理學之教學目標為教導學生了解並運用藥物於疾病治療，進而結合基礎藥理與藥物化學，為臨床用藥提供全面性思考與建議。
86 藥學體驗學習【第110學年第1學期：A班】，協助藥學系學生於開始專業藥學課程前提早體驗藥學相關領域的執業環境, 讓學生藉由各類藥學職場的見習機會, 及早暴露於藥學執業各領域的工作型態中, 以期及早準備未來學習及執業應有的態度, 知識及技巧, 並體會未來所學與藥學職場及工作所需之知識, 態度及技巧, 使的學生於此及早體驗學習能作適當的藥學系學習歷程規劃並協助其思考畢業以後之就業選擇。
87 臨床藥物動力學【第110學年第1學期：B班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
88 臨床藥物動力學【第110學年第1學期：A班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
89 獨立研究-當劑型遇上藥物基因體【第109學年第2學期：D班】，經過研究方法的訓練課程，教導學生如何從相關文獻資料的搜尋與閱讀得到啟示、擬定研究目的、實際觀察與研究的方向、所得資料的正確分析與應用、成果報告與展示等，期待能夠啟發同學對藥物劑型開發與個體化醫療研究之熱忱，並了解學術倫理之重要性，培養團隊合作及跨領域研究學習之能力。
90 整合藥理學實驗【第109學年第2學期：A班】，運用JOVE science education資料庫及斑馬魚實驗模型，教授學生新穎實驗方法及實驗設計。
91 整合藥理學(下)【第109學年第2學期：A班】，整合藥理學之教學目標為教導學生了解並運用藥物於疾病治療，進而結合基礎藥理與藥物化學，為臨床用藥提供全面性思考與建議。
92 社區藥局經營管理【第109學年第2學期：AB班】，透過講課讓學生了解社區藥局經營管理基本概念，並透過各類型藥局經營者實務分享，配合學生訪察報告增進對於社區藥局實務的認識。視課程需要會邀請相關企業經驗老師授課。
93 臨床試驗【第109學年第2學期：AB班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗，融入中西藥併用之精神，並應用於臨床試驗之設計.
94 臨床藥學【第109學年第2學期：B班】，為促使學生具備提供基本臨床藥學之知識、技巧及態度，，融入中西藥併用之精神，設計本課程以期得以應用於未來各類藥事執業職場上(包括醫院、社區藥局、長期照護等)的需求。
95 獨立研究-當劑型遇上藥物基因體【第109學年第1學期：C班】，經過研究方法的訓練課程，教導學生如何從相關文獻資料的搜尋與閱讀得到啟示、擬定研究目的、實際觀察與研究的方向、所得資料的正確分析與應用、成果報告與展示等，期待能夠啟發同學對藥物劑型開發與個體化醫療研究之熱忱，並了解學術倫理之重要性，培養團隊合作及跨領域研究學習之能力。
96 藥物基因體學特論【第109學年第1學期：A班】，1.了解藥物基因體學的研究技術。 2.了解藥物基因體學所發展出的個人化醫藥（Personalized Drug）概念，除可讓醫療人員更安全地運用藥物之外，更可以提升成功治療疾病的機會。 3.了解藥物基因體學的研究設計與臨床應用。
97 高等藥理學【第109學年第1學期：A班】，運用藥理學原理，設計新藥開發方向並學習藥理研究設計。
98 整合藥理學(上)【第109學年第1學期：A班】，整合藥理學之教學目標為教導學生了解並運用藥物於疾病治療，進而結合基礎藥理與藥物化學，為臨床用藥提供全面性思考與建議。
99 藥學體驗學習【第109學年第1學期：A班】，協助藥學系學生於開始專業藥學課程前提早體驗藥學相關領域的執業環境, 讓學生藉由各類藥學職場的見習機會, 及早暴露於藥學執業各領域的工作型態中, 以期及早準備未來學習及執業應有的態度, 知識及技巧, 並體會未來所學與藥學職場及工作所需之知識, 態度及技巧, 使的學生於此及早體驗學習能作適當的藥學系學習歷程規劃並協助其思考畢業以後之就業選擇。
100 臨床藥物動力學【第109學年第1學期：B班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
101 臨床藥物動力學【第109學年第1學期：A班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
102 獨立研究-當劑型遇上藥物基因體【第108學年第2學期：D班】，經過研究方法的訓練課程，教導學生如何從相關文獻資料的搜尋與閱讀得到啟示、擬定研究目的、實際觀察與研究的方向、所得資料的正確分析與應用、成果報告與展示等，期待能夠啟發同學對藥物劑型開發與個體化醫療研究之熱忱，並了解學術倫理之重要性，培養團隊合作及跨領域研究學習之能力。
103 藥效學特論【第108學年第2學期：A班】，使學生了解藥效學之基本概念及其研究設計.
104 社區藥局經營管理【第108學年第2學期：AB班】，透過講課讓學生了解社區藥局經營管理基本概念，並透過各類型藥局經營者實務分享，配合學生訪察報告增進對於社區藥局實務的認識。視課程需要會邀請相關企業經驗老師授課。
105 臨床試驗【第108學年第2學期：AB班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗，融入中西藥併用之精神，並應用於臨床試驗之設計.
106 臨床藥學【第108學年第2學期：B班】，為促使學生具備提供基本臨床藥學之知識、技巧及態度，，融入中西藥併用之精神，設計本課程以期得以應用於未來各類藥事執業職場上(包括醫院、社區藥局、長期照護等)的需求。
107 獨立研究-當劑型遇上藥物基因體【第108學年第1學期：D班】，經過研究方法的訓練課程，教導學生如何從相關文獻資料的搜尋與閱讀得到啟示、擬定研究目的、實際觀察與研究的方向、所得資料的正確分析與應用、成果報告與展示等，期待能夠啟發同學對藥物劑型開發與個體化醫療研究之熱忱，並了解學術倫理之重要性，培養團隊合作及跨領域研究學習之能力。
108 藥物基因體學特論【第108學年第1學期：A班】，1.了解藥物基因體學的研究技術。 2.了解藥物基因體學所發展出的個人化醫藥（Personalized Drug）概念，除可讓醫療人員更安全地運用藥物之外，更可以提升成功治療疾病的機會。 3.了解藥物基因體學的研究設計與臨床應用。
109 高等藥理學【第108學年第1學期：A班】，運用藥理學原理，設計新藥開發方向並學習藥理研究設計。
110 藥學體驗學習【第108學年第1學期：A班】，協助藥學系學生於開始專業藥學課程前提早體驗藥學相關領域的執業環境, 讓學生藉由各類藥學職場的見習機會, 及早暴露於藥學執業各領域的工作型態中, 以期及早準備未來學習及執業應有的態度, 知識及技巧, 並體會未來所學與藥學職場及工作所需之知識, 態度及技巧, 使的學生於此及早體驗學習能作適當的藥學系學習歷程規劃並協助其思考畢業以後之就業選擇。
111 臨床藥物動力學【第108學年第1學期：B班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
112 臨床藥物動力學【第108學年第1學期：A班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
113 獨立研究-當劑型遇上藥物基因體【第107學年第2學期：E班】，經過研究方法的訓練課程，教導學生如何從相關文獻資料的搜尋與閱讀得到啟示、擬定研究目的、實際觀察與研究的方向、所得資料的正確分析與應用、成果報告與展示等，期待能夠啟發同學對藥物劑型開發與個體化醫療研究之熱忱，並了解學術倫理之重要性，培養團隊合作及跨領域研究學習之能力。
114 藥效學特論【第107學年第2學期：A班】，使學生了解藥效學之基本概念及其研究設計.
115 臨床藥學實習(一)【第107學年第2學期：A班】，能夠將所學實際應用於臨床，除了能夠辨認藥品相關問題外，也能依據病人之肝、腎功能調整每一藥品使用劑量，且能防止及偵測藥物交互作用，並提出改善方法，提供治療學上的替代方案；針對特殊藥品或毒劇藥品進行監測，尤其與藥動相關者，能夠與醫療團隊互動，回答藥品諮詢問題，提供正確藥品資訊，並且能夠防止、偵測、評估、報告藥品不良反應，並提出處置方法。
116 社區藥局經營管理【第107學年第2學期：AB班】，透過講課讓學生了解社區藥局經營管理基本概念，並透過各類型藥局經營者實務分享，配合學生訪察報告增進對於社區藥局實務的認識。視課程需要會邀請相關企業經驗老師授課。
117 臨床試驗【第107學年第2學期：AB班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗，融入中西藥併用之精神，並應用於臨床試驗之設計.
118 臨床藥學【第107學年第2學期：B班】，為促使學生具備提供基本臨床藥學之知識、技巧及態度，，融入中西藥併用之精神，設計本課程以期得以應用於未來各類藥事執業職場上(包括醫院、社區藥局、長期照護等)的需求。
119 獨立研究-當劑型遇上藥物基因體【第107學年第1學期：F班】，經過研究方法的訓練課程，教導學生如何從相關文獻資料的搜尋與閱讀得到啟示、擬定研究目的、實際觀察與研究的方向、所得資料的正確分析與應用、成果報告與展示等，期待能夠啟發同學對藥物劑型開發與個體化醫療研究之熱忱，並了解學術倫理之重要性，培養團隊合作及跨領域研究學習之能力。
120 藥物基因體學特論【第107學年第1學期：A班】，1.了解藥物基因體學的研究技術。 2.了解藥物基因體學所發展出的個人化醫藥（Personalized Drug）概念，除可讓醫療人員更安全地運用藥物之外，更可以提升成功治療疾病的機會。 3.了解藥物基因體學的研究設計與臨床應用。
121 高等藥理學【第107學年第1學期：A班】，運用藥理學原理，設計新藥開發方向並學習藥理研究設計。
122 藥學體驗學習【第107學年第1學期：A班】，協助藥學系學生於開始專業藥學課程前提早體驗藥學相關領域的執業環境, 讓學生藉由各類藥學職場的見習機會, 及早暴露於藥學執業各領域的工作型態中, 以期及早準備未來學習及執業應有的態度, 知識及技巧, 並體會未來所學與藥學職場及工作所需之知識, 態度及技巧, 使的學生於此及早體驗學習能作適當的藥學系學習歷程規劃並協助其思考畢業以後之就業選擇。
123 臨床藥物動力學【第107學年第1學期：B班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
124 臨床藥物動力學【第107學年第1學期：A班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
125 藥效學特論【第106學年第2學期：A班】，使學生了解藥效學之基本概念及其研究設計.
126 臨床藥學實習(一)【第106學年第2學期：A班】，能夠將所學實際應用於臨床，除了能夠辨認藥品相關問題外，也能依據病人之肝、腎功能調整每一藥品使用劑量，且能防止及偵測藥物交互作用，並提出改善方法，提供治療學上的替代方案；針對特殊藥品或毒劇藥品進行監測，尤其與藥動相關者，能夠與醫療團隊互動，回答藥品諮詢問題，提供正確藥品資訊，並且能夠防止、偵測、評估、報告藥品不良反應，並提出處置方法。
127 臨床試驗【第106學年第2學期：AB班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗，融入中西藥併用之精神，並應用於臨床試驗之設計.
128 臨床藥學【第106學年第2學期：B班】，為促使學生具備提供基本臨床藥學之知識、技巧及態度，，融入中西藥併用之精神，設計本課程以期得以應用於未來各類藥事執業職場上(包括醫院、社區藥局、長期照護等)的需求。
129 藥物基因體學特論【第106學年第1學期：A班】，1.了解藥物基因體學的研究技術。 2.了解藥物基因體學所發展出的個人化醫藥（Personalized Drug）概念，除可讓醫療人員更安全地運用藥物之外，更可以提升成功治療疾病的機會。 3.了解藥物基因體學的研究設計與臨床應用。
130 高等藥理學【第106學年第1學期：A班】，運用藥理學原理，設計新藥開發方向並學習藥理研究設計。
131 藥學體驗學習【第106學年第1學期：A班】，協助藥學系學生於開始專業藥學課程前提早體驗藥學相關領域的執業環境, 讓學生藉由各類藥學職場的見習機會, 及早暴露於藥學執業各領域的工作型態中, 以期及早準備未來學習及執業應有的態度, 知識及技巧, 並體會未來所學與藥學職場及工作所需之知識, 態度及技巧, 使的學生於此及早體驗學習能作適當的藥學系學習歷程規劃並協助其思考畢業以後之就業選擇。
132 臨床藥物動力學【第106學年第1學期：B班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
133 臨床藥物動力學【第106學年第1學期：A班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
134 藥效學特論【第105學年第2學期：A班】，使學生了解藥效學之基本概念及其研究設計.
135 臨床藥學實習(一)【第105學年第2學期：A班】，能夠將所學實際應用於臨床，除了能夠辨認藥品相關問題外，也能依據病人之肝、腎功能調整每一藥品使用劑量，且能防止及偵測藥物交互作用，並提出改善方法，提供治療學上的替代方案；針對特殊藥品或毒劇藥品進行監測，尤其與藥動相關者，能夠與醫療團隊互動，回答藥品諮詢問題，提供正確藥品資訊，並且能夠防止、偵測、評估、報告藥品不良反應，並提出處置方法。
136 臨床試驗【第105學年第2學期：AB班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗，融入中西藥併用之精神，並應用於臨床試驗之設計.
137 臨床藥學【第105學年第2學期：B班】，為促使學生具備提供基本臨床藥學之知識、技巧及態度，，融入中西藥併用之精神，設計本課程以期得以應用於未來各類藥事執業職場上(包括醫院、社區藥局、長期照護等)的需求。
138 臨床藥物試驗方法學特論【第105學年第1學期：A班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗.
139 藥物基因體學特論【第105學年第1學期：A班】，1.了解藥物基因體學的研究技術。 2.了解藥物基因體學所發展出的個人化醫藥（Personalized Drug）概念，除可讓醫療人員更安全地運用藥物之外，更可以提升成功治療疾病的機會。 3.了解藥物基因體學的研究設計與臨床應用。
140 高等藥理學【第105學年第1學期：A班】，運用藥理學原理，設計新藥開發方向並學習藥理研究設計。
141 臨床藥物動力學【第105學年第1學期：B班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
142 臨床藥物動力學【第105學年第1學期：A班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
143 藥效學特論【第104學年第2學期：A班】，使學生了解藥效學之基本概念及其研究設計.
144 臨床藥學實習(一)【第104學年第2學期：A班】，能夠將所學實際應用於臨床，除了能夠辨認藥品相關問題外，也能依據病人之肝、腎功能調整每一藥品使用劑量，且能防止及偵測藥物交互作用，並提出改善方法，提供治療學上的替代方案；針對特殊藥品或毒劇藥品進行監測，尤其與藥動相關者，能夠與醫療團隊互動，回答藥品諮詢問題，提供正確藥品資訊，並且能夠防止、偵測、評估、報告藥品不良反應，並提出處置方法。
145 臨床試驗【第104學年第2學期：AB班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗，融入中西藥併用之精神，並應用於臨床試驗之設計.
146 臨床藥學【第104學年第2學期：B班】，為促使學生具備提供基本臨床藥學之知識、技巧及態度，，融入中西藥併用之精神，設計本課程以期得以應用於未來各類藥事執業職場上(包括醫院、社區藥局、長期照護等)的需求。
147 臨床藥物動力學【第104學年第2學期：AB班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
148 臨床藥物試驗方法學特論【第104學年第1學期：A班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗.
149 藥物基因體學特論【第104學年第1學期：A班】，Pharmacogenomics is the use of any information that is derived from the genome, whether it is genetic and inheritance is involved or whether it is just purely the study of genomics, to define markers for drug response. The major purpose of this course is to teach students how to approach personalized or individulized medicine. After this course, students should be able to design a pharmacogenomic study to increase therapeutic efficacy and safety.
150 臨床藥學實習(一)【第103學年第2學期：A班】，能夠將所學實際應用於臨床，除了能夠辨認藥品相關問題外，也能依據病人之肝、腎功能調整每一藥品使用劑量，且能防止及偵測藥物交互作用，並提出改善方法，提供治療學上的替代方案；針對特殊藥品或毒劇藥品進行監測，尤其與藥動相關者，能夠與醫療團隊互動，回答藥品諮詢問題，提供正確藥品資訊，並且能夠防止、偵測、評估、報告藥品不良反應，並提出處置方法。
151 臨床試驗【第103學年第2學期：AB班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗，融入中西藥併用之精神，並應用於臨床試驗之設計.
152 臨床藥學【第103學年第2學期：B班】，為促使學生具備提供基本臨床藥學之知識、技巧及態度，，融入中西藥併用之精神，設計本課程以期得以應用於未來各類藥事執業職場上(包括醫院、社區藥局、長期照護等)的需求。
153 臨床藥物動力學【第103學年第2學期：AB班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
154 臨床藥物試驗方法學特論【第103學年第1學期：A班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗.
155 藥物基因體學特論【第103學年第1學期：A班】，Pharmacogenomics is the use of any information that is derived from the genome, whether it is genetic and inheritance is involved or whether it is just purely the study of genomics, to define markers for drug response. The major purpose of this course is to teach students how to approach personalized or individulized medicine. After this course, students should be able to design a pharmacogenomic study to increase therapeutic efficacy and safety.
156 藥效學特論【第102學年第2學期：A班】，使學生了解藥效學之基本概念及其研究設計.
157 臨床試驗【第102學年第2學期：AB班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗，融入中西藥併用之精神，並應用於臨床試驗之設計.
158 臨床藥學【第102學年第2學期：B班】，為促使學生具備提供基本臨床藥學之知識、技巧及態度，，融入中西藥併用之精神，設計本課程以期得以應用於未來各類藥事執業職場上(包括醫院、社區藥局、長期照護等)的需求。
159 臨床藥物動力學【第102學年第2學期：AB班】，延續生物藥劑學，融入中西藥併用之精神，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
160 藥效學特論【第101學年第2學期：A班】，使學生了解藥效學之基本概念及其研究設計.
161 臨床藥學實習(一)【第101學年第2學期：A班】，能夠將所學實際應用於臨床，除了能夠辨認藥品相關問題外，也能依據病人之肝、腎功能調整每一藥品使用劑量，且能防止及偵測藥物交互作用，並提出改善方法，提供治療學上的替代方案；針對特殊藥品或毒劇藥品進行監測，尤其與藥動相關者，能夠與醫療團隊互動，回答藥品諮詢問題，提供正確藥品資訊，並且能夠防止、偵測、評估、報告藥品不良反應，並提出處置方法。
162 臨床試驗【第101學年第2學期：AB班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗.
163 臨床藥學【第101學年第2學期：B班】，為促使學生具備提供基本臨床藥學之知識、技巧及態度，設計本課程以期得以應用於未來各類藥事執業職場上(包括 醫院、社區藥局、長期照護等)的需求。
164 臨床藥物動力學【第101學年第2學期：AB班】，延續生物藥劑學及藥物動力學，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
165 臨床藥物試驗方法學特論【第101學年第1學期：A班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗.
166 藥物基因體學特論【第101學年第1學期：A班】，Pharmacogenomics is the use of any information that is derived from the genome, whether it is genetic and inheritance is involved or whether it is just purely the study of genomics, to define markers for drug response. The major purpose of this course is to teach students how to approach personalized or individulized medicine. After this course, students should be able to design a pharmacogenomic study to increase therapeutic efficacy and safety.
167 藥效學特論【第100學年第2學期：A班】，使學生了解藥效學之基本概念及其研究設計.
168 臨床藥學實習(一)【第100學年第2學期：A班】，能夠將所學實際應用於臨床，除了能夠辨認藥品相關問題外，也能依據病人之肝、腎功能調整每一藥品使用劑量，且能防止及偵測藥物交互作用，並提出改善方法，提供治療學上的替代方案；針對特殊藥品或毒劇藥品進行監測，尤其與藥動相關者，能夠與醫療團隊互動，回答藥品諮詢問題，提供正確藥品資訊，並且能夠防止、偵測、評估、報告藥品不良反應，並提出處置方法。
169 臨床試驗【第100學年第2學期：AB班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗.
170 臨床藥物動力學【第100學年第2學期：AB班】，延續生物藥劑學及藥物動力學，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
171 臨床藥物試驗方法學特論【第100學年第1學期：A班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗.
172 藥物基因體學【第100學年第1學期：A班】，Pharmacogenomics is the use of any information that is derived from the genome, whether it is genetic and inheritance is involved or whether it is just purely the study of genomics, to define markers for drug response. The major purpose of this course is to teach students how to approach personalized or individulized medicine. After this course, students should be able to design a pharmacogenomic study to increase therapeutic efficacy and safety.
173 藥效學【第099學年第2學期：A班】，使學生了解藥效學之基本概念及其研究設計.
174 臨床藥學實習(一)【第099學年第2學期：A班】，能夠將所學實際應用於臨床，除了能夠辨認藥品相關問題外，也能依據病人之肝、腎功能調整每一藥品使用劑量，且能防止及偵測藥物交互作用，並提出改善方法，提供治療學上的替代方案；針對特殊藥品或毒劇藥品進行監測，尤其與藥動相關者，能夠與醫療團隊互動，回答藥品諮詢問題，提供正確藥品資訊，並且能夠防止、偵測、評估、報告藥品不良反應，並提出處置方法。
175 臨床試驗【第099學年第2學期：AB班】，使學生了解藥物研發上市的最後一個階段-臨床試驗,究竟是甚麼,應如何設計及執行一個符合ICH-GCP guildline之臨床試驗.
176 臨床藥物動力學【第099學年第2學期：AB班】，延續生物藥劑學及藥物動力學，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
177 臨床藥物動力學【第098學年第2學期：AB班】，延續生物藥劑學及藥物動力學，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。
178 藥物基因體學【第098學年第1學期：A班】，Pharmacogenomics is the use of any information that is derived from the genome, whether it is genetic and inheritance is involved or whether it is just purely the study of genomics, to define markers for drug response. The major purpose of this course is to teach students how to approach personalized or individulized medicine. After this course, students should be able to design a pharmacogenomic study to increase therapeutic efficacy and safety.
179 臨床藥物動力學【第097學年第2學期：A班】，延續生物藥劑學及藥物動力學，使學生有能力解決臨床上所遭遇到的藥動學及藥效學的問題，並了解監測藥物治療應考慮所有相關資料，包括病患個別資料、疾病狀態、檢驗數值等，而不只是藥物血中濃度的監測；能夠找出在劑量上存在潛在性問題的病人，並且應用藥動學方法計算處方劑量，設計適當的藥動學模式。